【正文】 ：（1）觀察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀察云的過程中，會產(chǎn)生哪些聯(lián)想 反饋 （二）對云進(jìn)行分類 分組活動：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類 生匯報 閱讀資料，了解科學(xué)家對云進(jìn)行分類的方法。 二、探究內(nèi)容： （一）觀察云 問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。 出示“云”字。 教學(xué)重難點根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。第六課 云的觀測教學(xué)目標(biāo)根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。 如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。 二、探究內(nèi)容：（一）用雨量器測量降水量 1出示自制簡易雨量器 生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器 2展示自制簡易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？ 3小結(jié) 4模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。我們制作小風(fēng)旗來測量。制作風(fēng)向標(biāo)，并測量風(fēng)向（1）出示自制風(fēng)向標(biāo)。你能通過風(fēng)水動旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎？簡單練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。 第四課 風(fēng)向和風(fēng)速教學(xué)目標(biāo)風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。 測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。 討論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點來測量氣溫？ 教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀晕覀儜?yīng)該選擇合適的地方來測量氣溫。 分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時記錄。 討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么？ 測量室內(nèi)溫度，記錄、交流。 二、 室外溫度的測量與比較 教師提示使用溫度計測量溫度要注意的安全問題。 教學(xué)過程： 一、教師導(dǎo)語，引入研究課題 溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。 教學(xué)重難點 選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。第三課 溫度和氣溫教學(xué)目標(biāo) 氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。 8．依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅?、風(fēng)向、風(fēng)級？ 9．出示“溫度記錄表”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。提問學(xué)生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏?？各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。此時的學(xué)生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強(qiáng)，教師應(yīng)重點對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流，并作初步的指導(dǎo)。 6．帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。并提示學(xué)生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。 2．使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。 教學(xué)重難點 能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。 過程與方法： 1．初步學(xué)會使用溫度計來測量氣溫。 三、總結(jié) 剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。 9．看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?5．學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。 3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。 （出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。 5．匯報交流。 教學(xué)活動過程： 一、認(rèn)識天氣現(xiàn)象 1．出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？ 2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。 教學(xué)重難點： 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。 3．能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。第一單元 天氣第一課 我們關(guān)心天氣教學(xué)目標(biāo)： 1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。 2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。 4．運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張； 2．每組一套天氣符號卡片； 3．天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份； 4．每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。 3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號） 4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 二、描述今天的天氣怎樣？ 1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。） 2．安全教育，并落實小組長進(jìn)行管理。（時間控制在10分鐘內(nèi)） 4．回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。 6．提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？） 7．認(rèn)識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？ 8．帶讀提示語。 10．請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。 第二課 天氣日歷教學(xué)目標(biāo)： 通過親自觀察認(rèn)識到天氣每天都在發(fā)生變化。 2．能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．畫有天氣符號的圖片一張 2．學(xué)生畫天氣符號的小卡片若干 3．大的天氣日歷一張 4．氣溫柱形圖表一張 5．溫度計每組一支 6．科學(xué)記錄本和筆 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識一些天氣符號 1．分類介紹每一種天氣符號的含義。 3．每個學(xué)生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。 4．可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。 5．天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實。因為，從這一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進(jìn)行判斷。 7．回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。請一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。 10．討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。 選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。 正確測量，能堅持記錄。 每組一張溫度填充圖，每個小組或每人一支溫度計。 揭示學(xué)習(xí)課題。 學(xué)生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計的刻度；讓學(xué)生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。 6匯報交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？ 5三、氣溫的測量 出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時間該怎么確定？ 教師小結(jié)。自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。教學(xué)重難點能描述風(fēng)向和風(fēng)速 用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入師：你們覺得風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？二、探究內(nèi)容：（一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)出示風(fēng)向圖，簡單介紹簡單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個方位來描述風(fēng)向。小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。介紹制作方法（2）小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法（3）問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？（二）風(fēng)速和風(fēng)速等級問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測量，那么風(fēng)速也可以測量嗎？介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法（三）實地觀察測量風(fēng)向和風(fēng)速記錄到天氣日歷中第五課 降水量的測量教學(xué)目標(biāo)降水量的多少可以用雨量器來測量。教學(xué)重點知道降水量的多少可以用雨量器來測量 學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1降水也是天氣的一個重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？ 生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短 介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。 （二）降水量的觀察和測量 討論：雨量器使用的注意事項。 指導(dǎo)記錄“降水量填充圖” 指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動。 根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙 教學(xué)過程 一、描述云 問：關(guān)于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？ 師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。 再次觀測，今天看到的云是哪種類型的云，并記錄在天氣日歷中。 統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋。 統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋。 經(jīng)過進(jìn)一個月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息，今天，我們對這些信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識天氣的某些特征。 （1）可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來，然后分類 （2）也可以用畫“正”字的方法依次記錄 分組統(tǒng)計 發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表 （二）分析天氣信息 反饋：（1）統(tǒng)計云量的小組：有多少天是晴天？多少天是陰天或多云？哪種天氣最多？哪種天氣最少？ （2）統(tǒng)計云的類型的小組：哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？ （3）統(tǒng)計風(fēng)向的小組：主要刮哪個方向的風(fēng)？ （4）統(tǒng)計風(fēng)速的小組：這段時間里刮風(fēng)的天氣多嗎？通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)？ （5）統(tǒng)計降水量的小組：這一季節(jié)的降水量有什么特點？