編織小能手教案2-展示頁
2025-05-09 13:08本頁面
【正文】 。 調(diào)查經(jīng)過： 。 調(diào)查途徑： 。大家想不想讓自己也成為一名心靈手巧的編織小能手呢？讓我們一起來走進(jìn)編織的世界吧！大家可以先通過各種途徑去開展廣泛的調(diào)查活動，去了解自己最想編織的編織品的相關(guān)信息，并把你調(diào)查的收獲記錄下來與大家交流分享。教師指導(dǎo)語：編織品是中華民族流行千載的手工編制藝術(shù)，它在長期的積累演變中已經(jīng)成為一種用于傳遞文化、寄托感情，服務(wù)人們生活、裝飾點綴人們的環(huán)境的藝術(shù)品。生：勞動人們的心靈手巧，創(chuàng)意是寶貴的。生：我們的生活中因有編織品而變的更加舒適和美好。生：冬天戴的毛線帽子 生：我媽媽身上戴的掛件生：我家使用的竹籃子、小竹筐。八、教學(xué)課時建議建議：三課時第一課時完成編織調(diào)查活動；第二課時確定編織研究主題、完成編織研究活動方案、初步體驗編織過程；第三課時編織成果展示。評價方法建議：1．關(guān)注學(xué)習(xí)的過程性評價，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)真思考、積極參與，及時歸納與總結(jié)。 本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，教室操作臺作環(huán)形分組布置。六、教學(xué)資源與環(huán)境建議本課教學(xué)資源建議：教師準(zhǔn)備：紅色結(jié)繩、中國結(jié)、用于固定的模板、剪刀、毛線、棒針、鉤針、彩色大頭釘、打火機、多媒體課件等。五、教學(xué)策略建議教法建議：情境教學(xué)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，書本知識與生活實際相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生主動活動和探究的欲望。四、本主題重難點：重點：初步了解編織使用的工具和材料，熟悉其工藝過程及制作要求，掌握編織的基本制作方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：，在編織實踐活動過程中，通過交流與分享激發(fā)學(xué)生對編織工藝的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，激勵學(xué)生主動去求知、去探索、去實踐的欲望，體驗勞動的成就感。 三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：初步了解編織的種類及編織工具和材料，熟悉其工藝過程及制作要求，掌握編織的基本方法和技巧。通過一系列的實際操作活動，使學(xué)生了解更多關(guān)于我國的民間工藝、民間風(fēng)俗等方面的知識，認(rèn)識和理解我國文化，了解我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，繼而萌生民族自豪感?！皩嵺`與體驗”環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生體會到編織的過程中富于變化的特點，體會“編”“抽”“修”等制作技巧的重要作用，對編織工具需要熟練使用，在熟練的基礎(chǔ)上有創(chuàng)意性的設(shè)計、制作。二、教學(xué)分析（一）教材分析 《編織小能手》是九年級綜合實踐活動“活動與探究”的第四個主題。本主題安排了“調(diào)查活動”“學(xué)習(xí)與探究”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”等五個教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解編織的有關(guān)知識，掌握編織的基本方法和基本技能。安排這一主題的目的是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解中國編織的歷史，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。 教材：自主開發(fā)教材電話：13589624576 郵箱：xinqingyangba一、主題設(shè)計意圖編織是中華民族流行千載的手工編制藝術(shù)，編織品在長期的積累演變中已經(jīng)成為一種用于傳遞文化、寄托感情，服務(wù)人們生活、裝飾點綴人們生活環(huán)境的實用性很強的工藝物品。 單位：滕州市西崗中學(xué)授課年級： 九年級 綜合實踐活動《編織小能手》教案設(shè) 計 者： 王寶梅它因其造型獨特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富而深受人民喜愛。通過調(diào)查探究各種編織品的制作方法，使學(xué)生掌握生活必備的技術(shù)知識與技能，豐富學(xué)生的勞動體驗，提高學(xué)生動手能力，初步形成科學(xué)的精神、態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識，形成初步的技術(shù)探究能力，培養(yǎng)審美意識。并讓學(xué)生在作品創(chuàng)作的過程中進(jìn)行創(chuàng)意組合設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生的靈感和創(chuàng)新意識。本主題安排了“問題調(diào)查活動”“自主學(xué)習(xí)與合作探究”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”等5個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解編織的工具和材料，熟悉其工藝過程及制作要求，掌握中國結(jié)的編制方法，體會中國結(jié)所凝結(jié)的勞動人民的智慧，品味傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力、豐富的文化和歷史內(nèi)涵。整個過程引導(dǎo)學(xué)生靈活運用編織的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。（二）學(xué)情分析：九年級的學(xué)生在日常生活中見識過并使用過很多的編織品，甚至有部分同學(xué)體驗過編織過程，并對簡單的編織有了一定的認(rèn)識，在小學(xué)課中也已經(jīng)涉及到編織的知識和技法，因此多數(shù)學(xué)生對編織有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)，缺少的是對編織技法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)對編織的方法技巧還比較陌生，在編織實踐體驗上有一定的難度，在此時開展活動，具有及時性、即時性、時效性，既貼近學(xué)生的生活，也容易被學(xué)生所接收和喜愛，從而激發(fā)學(xué)生對編織藝術(shù)的熱情。過程與方法目標(biāo)：通過設(shè)計實踐活動，提高學(xué)生的觀察能力、調(diào)查能力、分析能力和動手能力，在實踐活中形成合作、交流、分享和創(chuàng)新的意識。、民間風(fēng)俗等方面的知識，認(rèn)識和理解我國文化，了解我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，繼而萌生民族自豪感。難點：學(xué)生在掌握基本方法制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意組合設(shè)計。學(xué)法建議：自主探究、小組合作、體驗實踐相結(jié)合，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，體會動手創(chuàng)作的快樂。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)編織的知識、毛線、鉤針、棒針、麥秸稈、彩紙帶剪刀、彩色大頭釘?shù)?。七、教學(xué)評價建議評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從獲取信息的途徑和方法，分析問題和解決問題的能力，自主創(chuàng)新的設(shè)計，主動參
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1