【正文】 、工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練 劉理根 副教授 長(zhǎng)期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從 事礦物材料加工技術(shù) 礦物加工學(xué)、非金屬礦新型建筑材料、畢業(yè)設(shè)計(jì) 涂文懋 副教授 長(zhǎng)期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從 事礦物材料加工技術(shù) 礦物粉體工程、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì) 包申旭 副教授 長(zhǎng)期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從 事選礦技術(shù)研究 固液分離技術(shù)、崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì) 賓曉蓓 副教授 長(zhǎng)期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、 從事礦物材料加工技術(shù)研究 礦石學(xué)、崗位實(shí)習(xí)、礦石學(xué)實(shí)驗(yàn) 雷蕓 講師 從事礦物材料加工技術(shù)研 究 生產(chǎn)實(shí)習(xí)、礦物材料加工技術(shù)、畢業(yè)設(shè)計(jì) 劉濤 講師 長(zhǎng)期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從事選礦工程設(shè)計(jì)與技術(shù)服務(wù) 崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì) . 試點(diǎn)規(guī)模 礦物加工 工程專業(yè)卓越工程師項(xiàng)目試點(diǎn)班每年招收 35 人 ， 1 個(gè)班 。與此相 適應(yīng)的是建立了較完善的現(xiàn)廠服務(wù)學(xué)生考核體系和機(jī)制 ，對(duì)學(xué)生的對(duì)能力和表現(xiàn)由現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員和崗位操作人員進(jìn)行評(píng)價(jià)。 在加強(qiáng) 師資力量培養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)采取了有效的方法和機(jī)制。 具備的工程實(shí)踐教育基礎(chǔ) 礦物加工工程專業(yè)屬實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，本專業(yè)辦學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍工程實(shí)踐能力，近五年采取有計(jì)劃、有目標(biāo) 地 安排 45 歲以下 教師分期分批 深入到礦山企業(yè)，通過合作研究、崗位實(shí)踐 、半工業(yè)或工業(yè)試驗(yàn)、生產(chǎn)調(diào)試、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)等多種方式對(duì)教師進(jìn)行實(shí)踐性鍛煉，幫助專業(yè)教師積累現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高生產(chǎn)管理與工藝流程控制運(yùn)行的能力和水平 ，收到了較好的效果。在 2020 年10 月至 12 月 期間，與 上述 多家企業(yè) 負(fù)責(zé)人就卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)施方式、基地建設(shè)等方面進(jìn)行了商討 。 這些企業(yè)為 礦物加工工程 專業(yè)學(xué)生提供 了良好的 工程實(shí)踐訓(xùn)練 條件 ， 學(xué)校與企業(yè)的長(zhǎng)期密切合作關(guān)系 為 卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的 實(shí)施 創(chuàng)造 了 條件。 良好的產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)基礎(chǔ) 在 礦物加工 工程的 專業(yè)建設(shè)中 充分利用 校 董事會(huì)的資源優(yōu)勢(shì)，與建材 、冶金與化工行業(yè) 建立了長(zhǎng)期的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。 為進(jìn)一步強(qiáng)化并完善 實(shí)踐、實(shí)訓(xùn) 評(píng)價(jià)工作 ， 在實(shí)踐中除了把評(píng)價(jià)結(jié)果記 入學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)外 ， 還實(shí)施實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷證書頒發(fā)制度。材料審核后 ， 進(jìn)入答辯階段 ， 由 崗位技術(shù)人員與指導(dǎo)教師共同完成。 工程實(shí)踐能力 評(píng)價(jià) 指標(biāo) 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 分?jǐn)?shù)比重（ %） 工作崗位評(píng)價(jià) 礦物加工 專業(yè)貼近度 5 理論知識(shí)結(jié)合度 5 技能訓(xùn)練的時(shí)效性 10 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的結(jié)合度 5 工作過程評(píng)價(jià) 團(tuán)隊(duì)合作能力的表現(xiàn) 10 工作態(tài)度表現(xiàn) 10 業(yè)務(wù)操作能力表現(xiàn) 10 學(xué)習(xí) 手冊(cè)完成度 5 企業(yè)學(xué)習(xí) 成果的評(píng)定 設(shè)計(jì) 或方案策劃 10 競(jìng)賽或評(píng)比中獲得榮譽(yù) 10 （總結(jié)）報(bào)告 10 實(shí)踐環(huán)節(jié) 答辯 10 加分項(xiàng) 與 企業(yè) 簽訂就業(yè)協(xié)議或參與技術(shù)解決 0～ 10% 1－ 7 減分項(xiàng) 不服從管理、發(fā)生責(zé)任事故、嚴(yán)重違紀(jì) 10～ 20% 企業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)和答辯 。只有這樣 ， 學(xué)生才能真正感受到企業(yè)與學(xué)校的區(qū)別 ， 才能加快 成為 社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。一級(jí)指標(biāo)明確評(píng)價(jià)內(nèi)容 ， 二級(jí)指標(biāo)作為具體考核內(nèi)容 ， 并相應(yīng)的做出成績(jī)?cè)u(píng)定準(zhǔn)則。 （ 3） 合理化、標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 學(xué)院與企業(yè)共同合作參與考核評(píng)價(jià) 。了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師教學(xué)感受、企業(yè)期望及社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)方案執(zhí)行過程中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，為下一步方案的優(yōu)化與落實(shí)提出 1－ 6 預(yù)案。另一方面，企業(yè)根據(jù)學(xué)院的要求，及時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)形式，注重將企業(yè)內(nèi)部崗位技能需要與社會(huì)職業(yè)技能的市場(chǎng)需求相結(jié)合，不僅滿足了企業(yè)管理崗位對(duì)學(xué)生技能素質(zhì)的需要，還為學(xué)生的職業(yè)定位提供了更廣的選擇空間。 建立學(xué)院與企業(yè)定期溝通的協(xié)商機(jī)制 ， 一方面，實(shí)行實(shí)習(xí)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制。在各合作企業(yè)建立卓越工程師培養(yǎng)工作站，明確 企業(yè) 管理人員，具體負(fù)責(zé)學(xué)生到企業(yè)后的各項(xiàng)工作。 在專家委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下成立“ 卓越工程師培養(yǎng)方案 ” 試點(diǎn)工作組 ，工作組由學(xué)院 院長(zhǎng)任組長(zhǎng)， 主管教學(xué)的副院長(zhǎng) 、 主管學(xué)生工作的副書記、 礦物加工與 材料系主任副組長(zhǎng)， 工作組成員由 教學(xué)辦主任、學(xué)工辦主任、實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人、各相關(guān)企業(yè)一線負(fù)責(zé)人 組成 ，全面負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的 實(shí)施、 管理、組織、協(xié)調(diào)。校內(nèi)現(xiàn)建有 連續(xù)浮選 中試生產(chǎn)線、大型 粉體制備 試驗(yàn)裝備、 鐵礦閃速磁化焙燒 試驗(yàn)系統(tǒng) 、 非金屬礦濕法超細(xì)粉磨分級(jí)試驗(yàn)裝置等 為卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施提供了很好 的校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)踐 與實(shí)訓(xùn) 保 障。 實(shí)驗(yàn)中心在滿足高要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí) , 還為學(xué)生的科研訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)興趣小組、大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃等提供開放式的教學(xué)服務(wù)。 專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地完備 礦物加工 工程專業(yè)同時(shí)擁有多個(gè)特色鮮明的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)基地。 近 5年來，承擔(dān)了 各類研究項(xiàng)目 126項(xiàng)，研究經(jīng)費(fèi) ，其中 50%經(jīng)費(fèi)來自 國(guó)家 “863”、 國(guó)家自 然科學(xué)基金、國(guó)家支撐計(jì)劃、省部級(jí)科研項(xiàng)目， 50%經(jīng)費(fèi)來自于企業(yè)。 教師隊(duì)伍在職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu) 得以優(yōu)化 。 專業(yè) 師資力量處于全國(guó)同類專業(yè)前列 專業(yè)以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，建成了一支以院士、長(zhǎng)江學(xué)者崗 、楚天學(xué)者崗 特聘 教授為帶頭人的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。是國(guó)家首批獲得 碩士 學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的學(xué)科， 2020 年獲得博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)， 是 “211工程 ”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。 在質(zhì)量工程建設(shè)中，我校 礦物加工 工程專業(yè)成為國(guó)家級(jí)特色專業(yè) 建設(shè)點(diǎn)和 湖北省品牌專業(yè)、 設(shè)立了省級(jí)教學(xué)示范中心 、 采礦學(xué)科 具有爆破工程省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 礦石學(xué)課程成為省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程 、 礦物加工工藝學(xué)課程成為校級(jí)精品課 程 。 實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ) 教學(xué)研究基礎(chǔ) 我校是教育部 地礦學(xué)科 教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 礦 物加工學(xué)科、采礦學(xué)科 分 委 會(huì)單位，長(zhǎng)期 堅(jiān)持 高等教育的改革與實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)方面已經(jīng)做了大量的改革和相關(guān)的探索。專業(yè)教師中 50%以上教師有工程實(shí)踐經(jīng)歷， 超過 30%的 教師長(zhǎng)期從事與工程密切 1－ 3 結(jié)合的科研課題。 目前礦物加工工程專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)學(xué)生 就業(yè)渠道已從原有單一的非金屬礦產(chǎn)資源行業(yè)拓寬到有色金屬、黑色金屬、 黃金、 磷化工、汽車零部件 生產(chǎn)等行業(yè) 就業(yè)， 學(xué)生就業(yè)需求旺盛， 2020和 2020年 供需比 達(dá) 到 1:5，本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)，深受用人單位的歡迎。在原國(guó)家建材局的支持下，各 礦山企業(yè)、設(shè)計(jì)（研究）院與學(xué)校建立了長(zhǎng)期的合作辦學(xué)的機(jī)制，使專業(yè)發(fā)展成為以 非金屬礦 為背景、具有 鮮明 行業(yè)特色、在國(guó) 內(nèi)有 較強(qiáng) 影響力的專業(yè)。 礦物加工 工程專業(yè)是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，有五十多年悠久的辦學(xué)歷史和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2020年 本專業(yè) 被列 為國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)對(duì)象 ，同時(shí)獲湖北省品牌專業(yè)稱號(hào) 。 礦物加工 工程 專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 ” 試 點(diǎn) 方 案 二 ○ 一一 年十二 月 目 錄 1. 專業(yè)基本情況與辦學(xué)基礎(chǔ) ..................................................................................... 2 專業(yè)基本情況 ........................................................................................................... 2 實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ) ........................................................................... 3 教學(xué)研究基礎(chǔ) .........................................................................................................3 優(yōu)越的校內(nèi)保障條件 ..............................................................................................3 完善的組織保證與質(zhì)量評(píng)價(jià) ....................................................................................4 良好的產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)基礎(chǔ) ........................................................................................7 具備的工程實(shí)踐教育基礎(chǔ) .......................................................................................8 . 試點(diǎn)規(guī)模 .................................................................................................................. 9 . 武漢理工大學(xué)礦物加工工程專業(yè)“卓越工程師 培養(yǎng)計(jì)劃”師資隊(duì)伍建設(shè)方案 ............................................................................................................................................ 10 礦物加工專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系的構(gòu)建 ......................................................... 12 . 合作培養(yǎng)依托單位（協(xié)議見附件） .................................................................... 13 2. 應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)方案 ........................................................... 13 武漢理工大學(xué)礦物加工工程專業(yè)應(yīng)用型卓越工 程師培養(yǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) .................. 13 . 本科階段培養(yǎng)方案 ................................................................................................ 21 培養(yǎng)目標(biāo)和要求 ..................................................................................................... 21 (1)培養(yǎng)目標(biāo) ................................................................................................................. 21 (2)培養(yǎng)規(guī)格 ................................................................................................................. 22 (3)知識(shí)、能力與素質(zhì) ................................................................................................... 22 知識(shí)體系的基本框架 .............................................................................................. 23 課程體系設(shè)計(jì)及學(xué)分要求 ....................................................................................... 26 (1) 理論課程體系 ........................................................................................................ 26 (2) 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué) ........................................................................................................ 28 (3) 校外實(shí)踐教學(xué)體系 ................................................................................................. 30 武漢理工大學(xué)礦物加工工程專業(yè)“卓越工程師 培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)方案 ........