幼兒科學(xué)教育目標(biāo)ppt課件-展示頁
2025-05-08 01:13本頁面
【正文】 、交流探索的過程和結(jié)果 ” ， 實際也暗示了幼兒需要通過同伴之間的表達、交流和分享來共同建構(gòu)知識。 （三）制定幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)科依據(jù)三、幼兒科學(xué)教育總目標(biāo)分析 2022年 7月教育部頒布的 《 幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行） 》 中規(guī)定，科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是： 、現(xiàn)象感興趣，有好奇心； ，動手、動腦，探究問題； 、交流探索的過程和結(jié)果； 和有趣； 、植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 1． 內(nèi)容的廣泛性和知識的嚴(yán)密性。 ，每個幼兒的個體需要是不同的。這決定了幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)必須具有年齡的層次性，即對幼兒提出不同層次的目標(biāo)。這就決定了幼兒科學(xué)教育必然促進幼兒的全面、整體發(fā)展。第一章 幼兒科學(xué)教育目標(biāo) 復(fù)習(xí)提問 。 ?有什么意義 ?講授新課一、幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的重要性（一）幼兒科學(xué)教育目標(biāo)是教師實施科學(xué)教育的方向 1．根據(jù)預(yù)定目標(biāo)制定教學(xué)計劃 2．圍繞目標(biāo)營造環(huán)境氣氛 3．依據(jù)目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容 4．根據(jù)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)方法（二）目標(biāo)是科學(xué)教育評價的標(biāo)準(zhǔn)二、制定幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)（一）制定幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的社會依據(jù) 1．信息時代已經(jīng)到來 2．科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展 3．環(huán)境問題日益嚴(yán)重 （二）制定幼兒科學(xué)教育目標(biāo) 的心理依據(jù) ，幼兒發(fā)展的需要是整體的需要。 ，不同年齡幼兒的發(fā)展水平和發(fā)展需要是不同的。 比如 ，對小班幼兒，只要求探索個別事物的一般屬性或明顯的、簡單的聯(lián)系，而對中大班幼兒，則要求引導(dǎo)他們探索事物之間的聯(lián)系 和關(guān)系。即使在同一個年齡班，每個幼兒的發(fā)展水平都會有很大差別，他們的個性和興趣更是千差萬別。 2．方法的科學(xué)性?？茖W(xué)領(lǐng)域目標(biāo)解讀除 4條是關(guān)于數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)外1和 5條 是關(guān)于科學(xué) 情感、態(tài)度 和價值觀方面的目標(biāo)；2和 3條 是關(guān)于 科學(xué)方法和過程 的目標(biāo)；知識的目標(biāo) 已然蘊藏在其他的目標(biāo)之中。 2． 幼兒的學(xué)習(xí)是人性、經(jīng)驗性的學(xué)習(xí)，不同地域、不同經(jīng)驗背景的幼兒所獲得的科學(xué)知識有很大的差別， 如城市幼兒和農(nóng)村幼兒的知識經(jīng)驗會有很大差別，北京幼兒和南方幼兒對季節(jié)的感受也截然不同 。 ，二者之間既有聯(lián)系，存在著 “ 剪刀差 ” 。因此，不可以將知識等同于發(fā)展，更不簡單地用知識多少來評判幼
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