【正文】 動(dòng)畫工程三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師C、D級(jí)l 設(shè)置動(dòng)畫關(guān)鍵幀 l 創(chuàng)建骨骼、目標(biāo)約束l 創(chuàng)建骨骼系統(tǒng) l 創(chuàng)建平滑蒙皮 l 物體運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫 l 角色行走動(dòng)畫表演 l 粒子的基本屬性和粒子的替代方法 l nDynamics和nParticies的操作方法 l 剛體屬性與應(yīng)用、柔性屬性與應(yīng)用 l 流體和流體發(fā)射器的應(yīng)用 l Paint Effects中Flow Animation的應(yīng)用 l nCloth的應(yīng)用 l Fur的應(yīng)用方法、Hair應(yīng)用方法 15動(dòng)畫劇本創(chuàng)作l 將一部文學(xué)作品片段改編成動(dòng)畫劇本 l 以某個(gè)故事為原型，替換原主人公，寫一個(gè)幻想故事的梗概 l 選擇一部自己喜歡的應(yīng)影片，把它還原成編劇的前三個(gè)步驟的內(nèi)容 l 以身邊同學(xué)或朋友為原型塑造動(dòng)畫形象 l 創(chuàng)造無動(dòng)作、全部由臺(tái)詞構(gòu)成的3分鐘劇本（500字以上） l 分析影片，進(jìn)行問題歸類，按兩種方式改變小說 l 影院動(dòng)畫片的創(chuàng)作技巧 l 成長動(dòng)畫短片技法 16動(dòng)畫分鏡頭繪制l 分鏡頭中的人物表演 l 分鏡頭中的透視設(shè)計(jì) l 視聽語言的分鏡頭應(yīng)用l 不同類型的動(dòng)畫分鏡頭創(chuàng)作方法 l 動(dòng)畫短片《》分鏡頭實(shí)戰(zhàn) 17畢業(yè)設(shè)計(jì)二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)或三維維動(dòng)畫設(shè)計(jì)或影視后期制作或自選題目18綜合實(shí)訓(xùn)1l 以商業(yè)廣告的表現(xiàn)手法制作一個(gè)影視片頭或者簡易廣告。4計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)l 網(wǎng)絡(luò)安全、郵箱和博客的申請(qǐng)l 多媒體計(jì)算機(jī)簡介和中文輸入方法l Windows XP的基本操作和圖片下載、壓縮、附件和解壓（常用工具軟件）l 管理文件和文件夾l word基本排版技巧l word表格的應(yīng)用l word的綜合應(yīng)用l PowerPoint的基本操作l 在幻燈片中添加多媒體素材（包括多媒體素材的下載和編輯）l PowerPoint版式、模板和動(dòng)畫超級(jí)鏈接、幻燈片的放映l Excel的基本操作l Excel的綜合操作5動(dòng)畫概論與賞析動(dòng)畫后期制作師C、D級(jí)。l 速寫動(dòng)物臨摹。3動(dòng)畫速寫二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師C、D級(jí)l 速寫人物靜態(tài)寫生。l 色彩靜物寫生。l 人物頭像寫生。l 靜物寫生。表62 相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與課程對(duì)應(yīng)表序號(hào)課程名稱相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（職業(yè)資格證書）所對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1動(dòng)畫素描二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師C、D級(jí)l 素描基本透視。（MayaⅠ級(jí)動(dòng)畫工程、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師C、D級(jí)、動(dòng)畫后期制作師C、D級(jí)。教學(xué)任務(wù)務(wù)職業(yè)技能培養(yǎng)教學(xué)做合一崗證課一體教學(xué)過程職業(yè)素質(zhì)提升教學(xué)方式職業(yè)崗位訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容職業(yè)資格考證圖4 職教互融圖示根據(jù)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)“崗位+平臺(tái)+校企合作+職教互融”人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，三大學(xué)習(xí)領(lǐng)域按學(xué)期劃分的具體實(shí)施路線如下（如表51～表56所示）：表51 第1學(xué)期人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施表序號(hào)第1學(xué)期基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)動(dòng)畫素描2形勢(shì)與政策動(dòng)畫色彩3高職公共英語動(dòng)畫速寫4高職體育計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)5大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃動(dòng)畫概論與賞析分領(lǐng)域?qū)W時(shí)合計(jì)90240全部學(xué)時(shí)中：講授學(xué)時(shí)66108實(shí)踐學(xué)時(shí)24132第1學(xué)期總學(xué)時(shí)350表52 第2學(xué)期人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施表序號(hào)第2學(xué)期基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域1形勢(shì)與政策三大構(gòu)成攝影攝像2高職公共英語Photoshop綜合實(shí)訓(xùn)13高職體育Premiere4角色造型設(shè)計(jì)5場(chǎng)景造型設(shè)計(jì)6分領(lǐng)域?qū)W時(shí)合計(jì)6228084全部學(xué)時(shí)中：講授學(xué)時(shí)4810414實(shí)踐學(xué)時(shí)1417670第2學(xué)期總學(xué)時(shí)406表53 第3學(xué)期人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施表序號(hào)第3學(xué)期基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域1形勢(shì)與政策After Effects綜合實(shí)訓(xùn)22MAYA模型與渲染3動(dòng)畫劇本創(chuàng)作4動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律5Flash6CG插畫創(chuàng)作分領(lǐng)域?qū)W時(shí)合計(jì)3433656全部學(xué)時(shí)中：講授學(xué)時(shí)281760實(shí)踐學(xué)時(shí)616056第3學(xué)期總學(xué)時(shí)426表54 第4學(xué)期人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施表序號(hào)第4學(xué)期基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域1形勢(shì)與政策M(jìn)AYA動(dòng)畫與特效三維建筑動(dòng)畫2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)動(dòng)畫劇本創(chuàng)作畢業(yè)設(shè)計(jì)3動(dòng)畫分鏡頭繪制綜合實(shí)訓(xùn)3456分領(lǐng)域?qū)W時(shí)合計(jì)30216168全部學(xué)時(shí)中：講授學(xué)時(shí)69444實(shí)踐學(xué)時(shí)24122124第4學(xué)期總學(xué)時(shí)414表55 第5學(xué)期人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施表序號(hào)第5學(xué)期基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域頂崗實(shí)習(xí)書寫畢業(yè)調(diào)查報(bào)告總學(xué)時(shí)15周表56 第6學(xué)期人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施表序號(hào)第6學(xué)期基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域頂崗實(shí)習(xí)書寫畢業(yè)調(diào)查報(bào)告總學(xué)時(shí)15周6．課程體系、職業(yè)能力分析及課程設(shè)置表61 職業(yè)崗位能力分析與基于工作過程的課程體系分析表工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力要求（含應(yīng)獲得職業(yè)資格證書及技術(shù)等級(jí)）課程設(shè)置（含綜合實(shí)訓(xùn)）動(dòng)慢設(shè)計(jì)師動(dòng)漫（角色）形象設(shè)計(jì)，場(chǎng)景設(shè)計(jì)，動(dòng)畫道具設(shè)計(jì)原畫編寫故事，進(jìn)行劇本創(chuàng)作的能力；動(dòng)畫場(chǎng)景和角色的設(shè)計(jì)和繪制能力；色彩的欣賞和使用能力；動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用能力。圖2 校企合作圖示“平臺(tái)+崗位”（如圖3所示），是指在“以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位為依據(jù)、以能力為本位”的教育思想指導(dǎo)下，經(jīng)過動(dòng)漫人才需求調(diào)研，依據(jù)動(dòng)漫人才的工作崗位、基于工作過程所需的能力，以基礎(chǔ)課程搭建動(dòng)漫人才職業(yè)基礎(chǔ)能力大平臺(tái)，如動(dòng)畫素描、動(dòng)畫色彩、動(dòng)畫速寫、三大構(gòu)成、動(dòng)畫概論與賞析等，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)動(dòng)漫人才社會(huì)實(shí)踐中所置身的工作崗位，編制就業(yè)崗位專項(xiàng)能力培養(yǎng)課程，如：從事動(dòng)漫創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)崗位工作的能力、從事動(dòng)漫生產(chǎn)制作相關(guān)工作崗位的能力、從事動(dòng)畫漫畫創(chuàng)作、制作、衍生產(chǎn)品生產(chǎn)營銷等相關(guān)的管理與服務(wù)工作崗位的能力等；并以“職教互融”的方式保證在教學(xué)過程中具體實(shí)施。“校企合作”，人才培養(yǎng)的主體由學(xué)校和企業(yè)合作，一年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，去企業(yè)參觀，感性認(rèn)識(shí)專業(yè)領(lǐng)域，指引專業(yè)學(xué)習(xí)方向；二年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域知識(shí)和拓展領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過綜合實(shí)訓(xùn)或企業(yè)見習(xí)，理性認(rèn)識(shí)專業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作、創(chuàng)意創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和執(zhí)行能力，突出職業(yè)能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)；三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)綜合能力和職業(yè)拓展提升能力培養(yǎng)，通過進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，達(dá)到對(duì)專業(yè)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)的質(zhì)的飛躍。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生可選擇獲得的職業(yè)技能資格證書見下表。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)職業(yè)技能注重動(dòng)手和操作層面，設(shè)計(jì)制作軟件使用、動(dòng)手制作等技能成為選擇和開發(fā)技能證書考證的重要依據(jù)。具有良好的文化素養(yǎng)、必要的科學(xué)素養(yǎng)、基本的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和現(xiàn)代企業(yè)文化素質(zhì)，具有適應(yīng)職業(yè)變化的終身學(xué)習(xí)的能力；具有自覺養(yǎng)成獲取科技新知識(shí)的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有健康的體魄、良好的禮儀禮節(jié)風(fēng)范、良好的社會(huì)適應(yīng)能力和吃苦耐勞的精神；具有較好的心理調(diào)節(jié)能力和心理承受能力。（指專項(xiàng)能力）要求（1）編寫故事，進(jìn)行劇本創(chuàng)作的能力（2）動(dòng)畫場(chǎng)景和角色的設(shè)計(jì)和繪制能力（3）色彩的欣賞和使用能力（4）動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用能力（5）繪制中間畫，使用二維動(dòng)畫制作軟件的制作動(dòng)畫的能力（6）使用三維軟件造型的能力（7）使用三維軟件制作光影材質(zhì)貼圖的能力（8）使用三維軟件制作動(dòng)畫的能力（9）后期合成能力。（1）掌握美術(shù)基本知識(shí)（素描、色彩、速寫）；（2）掌握動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)，掌握動(dòng)畫的制作過程技術(shù)；（3）掌握編導(dǎo)能力和自己編寫劇本的能力；（4）掌握人體解剖、繪畫透視、構(gòu)成的知識(shí)，對(duì)人物的造型和場(chǎng)景有非常重要的塑造能力；（5）掌握動(dòng)畫臨摹方法，動(dòng)畫的描線；（6）掌握美術(shù)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)出角色造型和場(chǎng)景；掌握分鏡頭劇本設(shè)計(jì)，掌握故事情節(jié)的設(shè)計(jì)；（7）掌握原畫及修型設(shè)計(jì)，掌握人物的動(dòng)作，口型及修改錯(cuò)誤的地方；（8）掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)，掌握動(dòng)畫中間張的畫法；（9）掌握CG插畫創(chuàng)作、電腦上色、顏色的合理搭配和Photoshop軟件技術(shù)；（10）掌握影視后期制作和非線性編輯軟件技術(shù)，After Effects和Premiere Pro；（11）掌握三維動(dòng)畫理論基礎(chǔ)知識(shí)，掌握三維動(dòng)畫軟件技術(shù),3DMax或MaYa。具有使用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)。3．培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)采用“平臺(tái)+崗位+校企合作+職教互融”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，適應(yīng)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作行業(yè)需要的“熟軟件、善設(shè)計(jì)、有創(chuàng)意”，面向動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產(chǎn)第一線能從事漫畫，動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡設(shè)計(jì)、原畫、3D建模、材質(zhì)燈光制作、動(dòng)畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術(shù)崗位工作，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)精神，有一定的創(chuàng)意和策劃能力，適應(yīng)快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫行業(yè)的高素質(zhì)技能型人才。升遷的職業(yè)崗位及預(yù)計(jì)平均獲得的時(shí)間為動(dòng)畫制作總監(jiān)5年、動(dòng)畫技術(shù)總監(jiān)8年、動(dòng)畫導(dǎo)演8年、動(dòng)畫制片8年）從事動(dòng)畫漫畫創(chuàng)作、制作、衍生產(chǎn)品生產(chǎn)營銷等相關(guān)的管理與服務(wù)工作動(dòng)畫漫畫創(chuàng)作、制作相關(guān)的管理與服務(wù)工作（相近的職業(yè)崗位有：動(dòng)畫相關(guān)機(jī)構(gòu)、相關(guān)的崗位的管理與服務(wù)工作。就業(yè)部門動(dòng)漫行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上、中、下游各公司、游戲行業(yè)相關(guān)公司、其他需要?jiǎng)勇钠髽I(yè)與機(jī)構(gòu)。這充分說明河南省需要大量的動(dòng)漫技術(shù)人才，尤其是面向動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產(chǎn)第一線能從事漫畫，動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡設(shè)計(jì)、原畫、3D建模、材質(zhì)燈光制作、動(dòng)畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術(shù)崗位工作的人才。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已成為發(fā)展?jié)摿薮蟮闹橇γ芗?、勞?dòng)密集型、科技密集型和資金密集型的“朝陽”文化產(chǎn)業(yè)，2010年5月河南省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)在研討會(huì)上發(fā)布了《河南動(dòng)漫鄭州宣言》，這份宣言表示將用5年的時(shí)間把河南建成動(dòng)漫大省。既精通職業(yè)技能，又具有創(chuàng)意、策劃能力，同時(shí)具備良好的人文素質(zhì)的實(shí)用型、復(fù)合型人才將會(huì)大受歡迎。隨著中國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)型，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也越來越成為國民經(jīng)濟(jì)中不可忽視的一部分。 對(duì)中國而言，雖然動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不是一個(gè)新的概念了，但發(fā)展卻問題重重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家。在日本，其動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)曾一度超過鋼鐵等產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值，成為僅次于旅游業(yè)的第二大產(chǎn)業(yè)。從比例上看，從事設(shè)計(jì)類、策劃類和編輯類等職位類別的人員居多，%、%、%，%，而財(cái)務(wù)、管理、行政等非專業(yè)類職位所占比例較低，%，這和動(dòng)漫行業(yè)更強(qiáng)調(diào)專業(yè)化的發(fā)展方向密切相關(guān)。 從職位類別來看，動(dòng)漫行業(yè)的人才需求層次非常豐富。由于動(dòng)漫行業(yè)是一個(gè)新興行業(yè)，從業(yè)人員行業(yè)經(jīng)驗(yàn)普遍偏少。但隨著教育水平的提高和行業(yè)的快速發(fā)展，動(dòng)漫行業(yè)高學(xué)歷人才比例將不斷增加。從學(xué)歷上看，以能力為主，學(xué)歷為輔，并逐漸向能力與學(xué)歷并重的發(fā)展趨勢(shì)。動(dòng)畫前期規(guī)劃，創(chuàng)作人才缺口非常大，其中動(dòng)畫：編劇、導(dǎo)演、造型、美術(shù)設(shè)計(jì)的人才十分緊缺。目前中國動(dòng)漫企業(yè)約有6000多家，以小型的民營企業(yè)居多。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼： 590110 制定時(shí)間：2012年5月29日系部名稱： 文化傳媒系文 化 傳 媒 系 目錄1．學(xué)制與招生對(duì)象 32．專業(yè)定位 3 3 53．培養(yǎng)目標(biāo) 54．人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 6 6 7 7 85．人才培養(yǎng)模式 9 9 9 116．課程體系 14 14 19（用圖來表述） 207．課程描述 32 32 35 538．教學(xué)條件 55 55 569．專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組成 5910．幾點(diǎn)說明 59動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案1．學(xué)制與招生對(duì)象專業(yè)代碼：590110修業(yè)年限：3年招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生及同等學(xué)歷者2．專業(yè)定位開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)始建于2011年，是面向社會(huì)需求、依照職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)而設(shè)立的專業(yè)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是具有消費(fèi)群體廣、市場(chǎng)需求大、產(chǎn)品生命周期長、高成本、高投入、高附加值、高國際化等特點(diǎn)。從業(yè)人員6萬人左右，人員主要集中在中后期制作環(huán)節(jié)上。 而就目前的發(fā)展趨勢(shì)，動(dòng)漫行業(yè)人才具有以下特點(diǎn)：從地域上看，動(dòng)漫人才主要集中在北京、上海、深圳、長沙、杭州、蘇州等大城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。大學(xué)本科學(xué)歷者是從業(yè)人員的主體力量，大約為60%，大專學(xué)歷約占為34%，顯示出動(dòng)漫企業(yè)在用人時(shí)并不簡單地唯學(xué)歷化，更關(guān)注實(shí)際能力。 從相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)上看，從業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏。從業(yè)年限2年以下的達(dá)到約占60%。人才需求呈金字塔式格局，底層是運(yùn)營、支持、服務(wù)人才；中間是設(shè)計(jì)、開發(fā)、技術(shù)、繪制人才；高端則是策劃、編導(dǎo)、管理。 從世界范圍內(nèi)看 ，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為21世紀(jì)知識(shí)