加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才-展示頁(yè)
2025-05-03 22:13本頁(yè)面
【正文】 : “從廣義上來(lái)說(shuō), 創(chuàng)業(yè)教育是指培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個(gè)人”。關(guān)鍵詞：高職院校 創(chuàng)業(yè)教育 探索一、創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和必要性早在1989 年底聯(lián)合國(guó)教科文組織在“面向21 世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”上提出了創(chuàng)業(yè)教育(enterprise education)的概念，會(huì)議所闡述的“21 世紀(jì)的教育哲學(xué)”中提出了學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”, 即創(chuàng)業(yè)能力的問(wèn)題, 要求把創(chuàng)業(yè)能力提高到目前與學(xué)術(shù)性和職業(yè)教育同等的地位。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才 ——蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與思考蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳忠輝 顧金峰摘 要：創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的一種挑戰(zhàn)，是高等教育的新理念, 是新的人才培養(yǎng)模式。高職院校要借鑒我國(guó)高校已有的創(chuàng)業(yè)教育模式, 積極探索符合高職院校的創(chuàng)業(yè)教育模式, 努力尋找適合高職院校創(chuàng)業(yè)教育的途徑與方法，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的人才。該組織還于1999 年4 月在漢城舉行的第二屆國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)中,突出強(qiáng)凋要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育, 著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)于大學(xué)而言, 創(chuàng)業(yè)教育主要是指以開發(fā)創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)為目標(biāo), 通過(guò)課程體系、教學(xué)內(nèi)容與方法改革、開展第二課堂以及開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、資金資助、提供咨洵等方式, 培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必須具備的知識(shí)、能力以及創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神等教育。二、我院創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與探索（一）深化教育教學(xué)改革，建立創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系1．調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)業(yè)教育滲透于專業(yè)教育我院按照創(chuàng)業(yè)教育的要求對(duì)原來(lái)設(shè)置的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，并按照厚實(shí)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的思路設(shè)計(jì)新的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。為此，在優(yōu)勢(shì)專業(yè)的基礎(chǔ)上，確立了三個(gè)創(chuàng)業(yè)教育示范試點(diǎn)專業(yè)，并出臺(tái)了《創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、學(xué)制和學(xué)分規(guī)定等方面，保證創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育中的同步實(shí)施。我院的創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)置如下圖： 課程設(shè)置類型主要學(xué)習(xí)內(nèi)容課程設(shè)置對(duì)象課程性質(zhì)學(xué)習(xí)人數(shù)比例創(chuàng)業(yè)意識(shí)類創(chuàng)意激發(fā)、創(chuàng)造性開發(fā)、信息搜索、商業(yè)判斷力、機(jī)會(huì)評(píng)估、大一學(xué)生必修100％創(chuàng)業(yè)知識(shí)類創(chuàng)新戰(zhàn)略、組織設(shè)計(jì)、供應(yīng)鏈管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、風(fēng)險(xiǎn)投資、資本市場(chǎng)、電子商務(wù)、稅務(wù)制度識(shí)產(chǎn)權(quán)、合同與交易、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)大一、大二學(xué)生必修或選修30％—40％創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)類將創(chuàng)意發(fā)展成創(chuàng)業(yè)流程、新公司的建立和開辦、信息搜索與處理、團(tuán)隊(duì)組織、應(yīng)變能力、溝通、產(chǎn)品開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷等大二、大三學(xué)生選修15％—20％創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)操作類商業(yè)機(jī)會(huì)選擇、制定商業(yè)計(jì)劃書、資本籌集創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的建立、經(jīng)驗(yàn)的積累、管理等大三學(xué)生選修3％—5％這四類內(nèi)容可通過(guò)面向各專業(yè)學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育類必修課和選修課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。選修課開設(shè)《科技創(chuàng)業(yè)》、《團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練》、《拓展訓(xùn)練》、《創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查》《公司法與合同法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)》等課程。開展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)和實(shí)踐，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系實(shí)踐教學(xué)在完成創(chuàng)業(yè)教育課程目標(biāo),有效進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育中起到關(guān)鍵的作用。通過(guò)這些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)激
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