加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才(存儲(chǔ)版)
【正文】 育已經(jīng)成了一個(gè)相當(dāng)完備的體系，涵蓋了從小學(xué)、初中、高中、大專直到本科、研究生的正規(guī)教育。創(chuàng)業(yè)教育是符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革要求和國(guó)情的，是職業(yè)教育改革的一個(gè)重要方面。我國(guó)的職業(yè)院校應(yīng)著力于建立多元化的師資隊(duì)伍，突出教師創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)多種培訓(xùn)途徑，提高教師的創(chuàng)業(yè)教育理論水平和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。參考文獻(xiàn)：[1] 世界高等教育大會(huì)文件《世界宣言》《行動(dòng)框架》,巴黎, 1998.[2] 彭鋼，《創(chuàng)業(yè)教育學(xué)》[M]由于目前創(chuàng)業(yè)教育還處于起步和摸索階段，高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育以及學(xué)生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐都有賴于各級(jí)政府在創(chuàng)業(yè)政策支持、資金支持和法律援助、市場(chǎng)咨詢等方面的協(xié)調(diào)努力。（三）實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)職業(yè)院校應(yīng)致力于加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)濟(jì)的騰飛、科技的發(fā)展為青年學(xué)生自謀職業(yè)出路、走開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)之路提供了可能。三是爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。3．建立創(chuàng)業(yè)教育投入機(jī)制學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期往往需要一定經(jīng)費(fèi)的支持，學(xué)院將從多方面籌措資金，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。建立創(chuàng)業(yè)教育管理組織體系 我院從2003年起就成立了以黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，教務(wù)、學(xué)工、科產(chǎn)、督導(dǎo)、高職研究等職能部門、各系負(fù)責(zé)人為成員的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。二是通過(guò)校企合作，資源共享，為經(jīng)貿(mào)、人文、食品科學(xué)專業(yè)建立了仙客來(lái)賓館、稻香村烘培車間、華潤(rùn)萬(wàn)家蘇農(nóng)經(jīng)貿(mào)店、芭蕉林食品屋等創(chuàng)業(yè)基地。第一，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、成功人士作為創(chuàng)業(yè)教育課堂教學(xué)的師資。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等創(chuàng)業(yè)活動(dòng):通過(guò)定期舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽活動(dòng)來(lái)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的迅速發(fā)展,使學(xué)生將理論知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。3．改革教學(xué)方法，突出創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育是要讓學(xué)生知道怎么想,怎么做,不以單一專業(yè)知識(shí)或技能的傳授為目的, 通過(guò)采用典型的、有特色的創(chuàng)業(yè)案例教學(xué)，充分體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)成功者的創(chuàng)業(yè)方法、過(guò)程、規(guī)律和創(chuàng)業(yè)精神,啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生通過(guò)自己的分析和研究,引發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣,建立創(chuàng)業(yè)思想,進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì),突出創(chuàng)業(yè)教育的個(gè)性化。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育是高職院校深化教育教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然選擇，它是大學(xué)生適應(yīng)就業(yè)難的新形勢(shì)和個(gè)體發(fā)展的迫切需要，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要，是高職院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和辦好人民滿意高等教育的需要。高職院校要借鑒我國(guó)高校已有的創(chuàng)業(yè)教育模式, 積極探索符合高職院校的創(chuàng)業(yè)教育模式, 努力尋找適合高職院校創(chuàng)業(yè)教育的途徑與方法，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的人才。為此，在優(yōu)勢(shì)專業(yè)的基礎(chǔ)上，確立了三個(gè)創(chuàng)業(yè)教育示范試點(diǎn)專業(yè)，并出臺(tái)了《創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》，從培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、學(xué)制和學(xué)分規(guī)定等方面，保證創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育中的同步實(shí)施。通過(guò)這些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的情感，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)技能，為今后的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前，我院學(xué)生開(kāi)辦了“華潤(rùn)超市”、“‘芭蕉林’食品屋” 等創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，從計(jì)劃到管理，全程由學(xué)生負(fù)責(zé)。第四，每年選擇一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師赴國(guó)外到友好學(xué)校短期考察和交流，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育理論、方法和經(jīng)驗(yàn)。該公司設(shè)有技術(shù)培訓(xùn)和工程服務(wù)二個(gè)部門。二是將教務(wù)、學(xué)工系列、團(tuán)委中涉及學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、心理指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)的
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