加強創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才(文件)
【正文】 使高校成為創(chuàng)業(yè)者的熔爐”。經(jīng)濟的騰飛、科技的發(fā)展為青年學生自謀職業(yè)出路、走開拓創(chuàng)業(yè)之路提供了可能。主要在三個層面是上開展：第一個層面，對于所有的學生積極宣傳創(chuàng)業(yè)文化、普及創(chuàng)業(yè)知識，形成尊重創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)新的文化氛圍和學生的思想意識，不是把所有的職業(yè)院校都培養(yǎng)成為創(chuàng)業(yè)者，但是要讓他們成為尊重創(chuàng)業(yè)者的合作者和支持者，這是職業(yè)院校秉持的科學態(tài)度。（三）實施創(chuàng)業(yè)教育的關鍵是加強師資隊伍建設職業(yè)院校應致力于加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，提高教師的業(yè)務水平。還可以利用社會資源，聘請一些企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者、技術創(chuàng)新家到學校的創(chuàng)業(yè)基地任兼職教師或兼職從事創(chuàng)業(yè)方面的教學與研究工作，或者聘任科研類人員、法律類人員和社會學類人員擔任客座教師，不斷擴充師資隊伍。由于目前創(chuàng)業(yè)教育還處于起步和摸索階段，高校開展創(chuàng)業(yè)教育以及學生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)實踐都有賴于各級政府在創(chuàng)業(yè)政策支持、資金支持和法律援助、市場咨詢等方面的協(xié)調(diào)努力。中國高教研究, 2004年第2期[4]李小蘭《創(chuàng)業(yè)教育在高職院校中的開展與應用》[J].中國職業(yè)技術教育，2006,(30).[5]張喜順 只海平《把創(chuàng)業(yè)引入高職教育的探索》[J].中國成人教育，2006,(1).[6]田和平《淺談高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系的構建》[J]．教育與職業(yè)，2006，(2).7 / 7。參考文獻：[1] 世界高等教育大會文件《世界宣言》《行動框架》,巴黎, 1998.[2] 彭鋼，《創(chuàng)業(yè)教育學》[M]努力培養(yǎng)一支能夠致力于且勇于探索的不同層次、不同類別的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。我國的職業(yè)院校應著力于建立多元化的師資隊伍，突出教師創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過多種培訓途徑，提高教師的創(chuàng)業(yè)教育理論水平和創(chuàng)業(yè)實踐能力。包括現(xiàn)在開展的大學生挑戰(zhàn)杯和各種興趣大賽應該讓學生們積極參與。創(chuàng)業(yè)教育是符合我國經(jīng)濟體制改革要求和國情的，是職業(yè)教育改革的一個重要方面。中國的創(chuàng)業(yè)教育還屬于經(jīng)濟學領域，還沒有成為一級學科，甚至都不是二級學科；各個高校都有相當一部分人在做這方面的探索，但是還沒有系統(tǒng)地納入到國家的教學安排中。三、創(chuàng)業(yè)教育實施的幾點體會和認識（一）創(chuàng)業(yè)教育應該成為高職教育改革的一項重要內(nèi)容當前美國的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成了一個相當完備的體系，涵蓋了從小學、初中、高中、大專直到本科、研究生的正規(guī)教育。再次，學校結合貧困生勤工儉學和學生“三自教育”（自我教育、自我管理、自我服務），盡可能把與學校后勤相配套的學生服務部門經(jīng)營的項目轉(zhuǎn)給學生經(jīng)營。首先，學校每年將按照就業(yè)指導經(jīng)費的一定比例下?lián)芙?jīng)費加入創(chuàng)業(yè)基金。二是完善教學管理制度。各系還成立了相應的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作小組，并配備了專職創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導專員。（四）“全力支持、全額保障”，建立創(chuàng)業(yè)教育保障機制學院黨政領導高度重視創(chuàng)業(yè)教育工作，把這項工作視為學院生存與發(fā)展的生命線，作為黨委、行政的“一把手工程”。三是通過反租賃形式為農(nóng)業(yè)工程系、電子信息系專業(yè)學生建立了蘇州三川電子信息技術服務公司等創(chuàng)業(yè)基地。為此，學院十分重視創(chuàng)業(yè)基地的建設，通過多種渠道，充分利用資源，為各系建立了大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。第三，組織教師學習有關創(chuàng)業(yè)教育課程的教學方法和組織教學的知識技能培訓，定期參加創(chuàng)業(yè)組織、協(xié)
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