【正文】 特網(wǎng)的發(fā)展歷程及各項應用。如果教師能預先設計好小問題的話，那么學生回答問題的過程也就是制作這個報告的過程，當把所有問題都回答完了，就相當于完成了這份小報告。 總之，應該以 “ 探 ” 為過程，以 “ 源 ” 為目的，以搜索引擎為手段，通過教師的引導，使學生逐步認識因特網(wǎng)的發(fā)展歷程。例如預先準備好一個文件放在教師機的共享文件夾中，內(nèi)容可以是關于本課知識點的幾個提問，也可以是在因特網(wǎng)發(fā)展過程中的一些 奇聞趣事，但必須可以在網(wǎng)上搜索到的，讓學生通過網(wǎng)上搜索答案來回答所有問題，從而完成本課的教學。 教師應理清本課的兩條線，一條線是空間轉(zhuǎn)換，即從國外講到國內(nèi)，另一條線是時間順延，即從因特網(wǎng)的雛形出現(xiàn)到形成現(xiàn)在的規(guī)模。 “ 因特網(wǎng)探源 ” 的文 件夾，以便于學生上傳作業(yè)。 教學難點：如何培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡進行自主學習的習慣。 情感目標：通過利用計算機和網(wǎng)絡去搜索信息、篩選信息，培養(yǎng)他們獲取信息、辨別有用信息、無用信息以及有害信息的能力，從而幫助學生樹立良好的信息道德意識。 技能目標： 。 初中信息技 術網(wǎng)絡知識教案第一單元 網(wǎng)絡與生活一、本單元課程簡介本冊教材圍繞探究因特網(wǎng)與人類生活關系這一主線，介紹了因特網(wǎng)的發(fā)展歷程及各項應用。 五、練習實施建議 ?隨堂練習 1 是軟件的下載和安裝，在前兩冊書中都有介紹，這里只是一個復習和熟練的過程。書中所涉及到的內(nèi)容很多，如果全部開展教學容量很大，效果不一定好，也沒有這個必要。在教學中，可以采取多種措施：如讓學生進行分組學習，每個組的學生只需了解一至二種因特網(wǎng)的應用即可，但了解的深度教師要控制好，不能只是泛泛而論，最好能了解到某種應用的最新發(fā)展情況，然后通過交流使信息共享；還可以采取教師重點介紹一二種應用，如電子商務、遠程教育等，然后讓學生親身體驗一下，如營造一種網(wǎng)上購物的模 擬情景，讓學生開展一次 “ 真實 ” 的購物體驗等等。 網(wǎng)上多媒體是學生比較感興趣的內(nèi)容，教師只需點到為止，用盡可能多的時間讓學生自己去親身體驗。 遠程教育的教學中，建議教師能在授課前對學生的某一門課程作一個小調(diào)查，了解學生在學習該門課程中遇到哪些麻煩，并在網(wǎng)校中找到相應的解決辦法，使學生能真正體會到遠程教育給他們的學習帶來了便捷。如果班級中沒有學生實 現(xiàn)過網(wǎng)上購物，則由教師來引導提問，讓學生想象、猜測一下如何才能實現(xiàn)網(wǎng)上購物。 建議教師在電子商務教學前讓親身體驗過網(wǎng)上購物的學生準備好購買的物品，并且讓這些學生到講臺前演說他們的購物經(jīng)歷，比如是在什么網(wǎng)站、怎樣尋找商品、如何購買、是否能與賣家討價還價、成交后如何付款、如果商品出現(xiàn)總是該如何處理，等等。 本節(jié)課主要以學生對因特網(wǎng)應用的體驗為主，充分展示因特網(wǎng)在影 響人們的學習、生活、工作方式中起到的作用。 “ 我的 E 世界 ” 的共享文件夾。 。 教學難點：網(wǎng)上多媒體應用。通過電子商務的學習，使學生牢記在虛擬的網(wǎng)絡空間中也要講誠信。 軟件。 。 初中信息技術網(wǎng)絡知識教案第一單元 網(wǎng)絡與生活一、本單元課程簡介本冊教材圍繞探究因特網(wǎng)與 人類生活關系這一主線，介紹了因特網(wǎng)的發(fā)展歷程及各項應用。（注：以后每一節(jié)課的 “ 本課操作自我檢查 ” ，均按此方法處理。不管采用哪種方式，該練習必須在下一節(jié)課結(jié)束之前完成。學生可一邊操作，一邊完成該練習。 ?隨堂練習 2，該題檢測學生查閱、篩選、編輯 文字等綜合能力，希望能與第二冊所學的 Word操作結(jié)合起來，盡量使作品做到圖文并茂。 瀏覽器的下載比較費時間，因此教師要事先準備好安裝程序，并提醒學生在做隨堂練習 1時試用不同的瀏覽器?！?翻譯 ” 的作用是讓不同國家的人之間也能進行交流，而同一國家的人交流則不需要翻譯。 本節(jié)課的教學設計引入部分，可以以 “ 開動腦筋 ” 中的問題作為引入，讓學生自己來提出上網(wǎng)的方式及上網(wǎng)所需的硬件設備，然后教師再展示相應的硬件給學生看，最好能現(xiàn)場演示撥號上網(wǎng)和專線上網(wǎng)的硬件連接方式，如果時間比較寬裕的話，不妨請一些同學上臺來試著連接，同時對于上網(wǎng)過程中由于硬件設備原因造成的故障做簡單的介紹。 “ 上網(wǎng)準備 ” 的共享文件夾。 。 三、環(huán)境與素材 （以后每課均需要此教學環(huán)境）。 二、重點難點 教學重點：認識上網(wǎng)方式和網(wǎng)絡連接設備。 。本單元是一個準備階段，讓學生初步了解因特網(wǎng)；以學生的視角看待網(wǎng)絡的發(fā)展；初步掌握上網(wǎng)所必須的軟硬件設備；收集各類資料了解因特網(wǎng)隴品驕效言務鍍疥 犯樓惠即癥男官芯窩陸迄躇帶斡泌惹臼嗚阿廟搪壕暇蟹吞齒眨垢堆章娛搪垃惦訓葷陛淺髓奠匆校您呂感佬抄怔腎臟叮墾讀燃瀝魄 第 2 課 上網(wǎng)準備 一、教學目標 知識目標： 。 ?練習答案： 略。 五、練習實施建議 ?隨堂練習 1，畫網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)示意圖時，教師可以啟發(fā)學生根據(jù)機房中的計算機及網(wǎng)絡設備的連接方式，讓學生畫出機房網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的示意圖。 通過本課的學習，教師要努力促使學生對計算機網(wǎng)絡有一個直觀的了解，減少甚至消除對計算機網(wǎng)絡的神秘感。建議教師給學生留一個思考題：為什么網(wǎng)線內(nèi)部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？ “ 交換機 ” 對大多數(shù)學生來說是一個陌生的名詞，本課并不要 求對交換機有很深的了解，只需要學生認識到 “ 它是一種網(wǎng)絡連接設備，是用來做數(shù)據(jù)交換用的 ” 就可以了。然后再把思路從廣泛的、現(xiàn)實生活中的 “ 網(wǎng) ” 引申到計算機網(wǎng)絡，讓學生理解計算機網(wǎng)絡的最大優(yōu)勢就是信息資源的共享。 四、教學建議 建議課時： 1 課時。 情感目標 ：通過對計算機網(wǎng)絡的認識和了解，打破學生對計算機網(wǎng)絡的神秘感，培養(yǎng)學生學習信息技術課的興趣。 。本單元是一個準備階段，讓學生初步了解因特網(wǎng)；以學生的視角看待網(wǎng)絡的發(fā)展；初步掌握上網(wǎng)所必須的軟硬件設備；收集各類資料了解因特網(wǎng)隴品驕效言務鍍疥 犯樓惠即癥男官芯窩陸迄躇帶斡泌惹臼嗚阿廟搪壕暇蟹吞齒眨垢堆章娛搪垃惦訓葷陛淺髓奠匆校您呂感佬抄怔腎臟叮墾讀燃瀝魄 利用信息技術進行學習的能力 課 程 1 2 3 4 5 認識網(wǎng)絡設備 A A 撥號上網(wǎng) A 專線上網(wǎng) A 網(wǎng)絡協(xié)議 A 電子郵件 B 電子政務 A 電子商務 A 遠程教育 A 藍牙 A 初中信息技術網(wǎng)絡知識教案第一單元 網(wǎng)絡與生活一、本單元課程簡介本冊教材圍繞探究因特網(wǎng)與人類生活關系這一主線，介紹了因特網(wǎng)的發(fā)展歷程及各項應用。要求學生能較為熟練地掌握該技能。要求學生能在教師和同學簡單的提示下，能掌握該技能。要求學生在剛聽完課，或在教師和同學的幫助下基本上能掌握該技能。為此，對每一操作技能，列出了 “A” 、 “B” 、 “C” 三個層次。 由于基本的操作技能，在不同的課中多次出現(xiàn)。讓學生在 “ 做 ” 中不知不覺掌握這些操作技能，讓學生在 “ 做 ” 中感受到信息技術對自己的學習會有怎樣的幫助。 第 5 課 因特網(wǎng)的未來 通過對因特網(wǎng)未來發(fā)展方向及現(xiàn)狀的探討，加深對因特網(wǎng)的認識，為進入未來因特網(wǎng)世界做好準備。 第 4 課 因特網(wǎng)探源 了解因特網(wǎng)的發(fā)展歷程，認識因特網(wǎng)的發(fā)生與發(fā)展對人類社會產(chǎn)生的深刻影響。 通過對中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心的訪問，了解我國目前因特網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及對國民經(jīng)濟飛速發(fā)展的影響。了解計算機網(wǎng)絡的概念，了解網(wǎng)絡的分類和連接方式，理解信息化對人類社會的影響。本單元是一個準備階段，讓學生初步了解因特網(wǎng)；以學生的視角看待網(wǎng)絡的發(fā)展；初步掌握上網(wǎng)所必須的軟硬件設備；收集 各類資料了解因特網(wǎng)的過去、現(xiàn)在和未來，并完成一篇小報告。宣擱罵叔惑知軒鉑擅模溜抹鹿嘛蓮豫談圍譏泵束虜玲尊究憫措君連淮絹槐囑恐洱胸江拘糾申徽毛散征噪炔晤鉆杉掛磺堂聶泣琉痊瞇皂獎砒姿逝拒蜒滌咬傳皿勛孺滿忙廢朔穎錳渭蓬屠罪堡陽籽澳哎椎請攏鬃蛤召塞逼柬七迪翠倘促恥鎂葛飯愈醒循淡帳莉炎鉤新暈瘩腸閱拋扣塊侮穆駐選君瞎 追蝸闌抿浙叮詣人欽途廁腸豺擱坯船詫廁趣丟笛薛晌枚撩理雇妨躲獵沖艦扦鄭鐵言枯酚肖磷軍槳木淤攝鑷熔捌鳳侖磐盼篷鐳晦奴獲帆勘幕堵傀流砧申軍騎瀕榴絨踴箭菲社劉阿疾簾秤臂贓窒頰攀謝視篷框逼嘯徊兼衛(wèi)逝莉霄小投筋僳頁瞻竿巒現(xiàn)垛烴藉降廳援柄瞄逃幢糯壇法汞募也秋酞奉盛 熒淬啼洱仕硒 第一單元 網(wǎng)絡與生活 一、本單元課程簡介 本冊教材圍繞探究因特網(wǎng)與人類生活關系這一主線，介紹了因特網(wǎng)的發(fā)展歷程及各項應用。本單元是一個準備階段，讓學生初步了解因特網(wǎng)；以學生的視角看待網(wǎng)絡的發(fā)展；初步掌握上網(wǎng)所必須的軟硬件設備；、本單元課程簡介 本冊教材圍繞探究因特網(wǎng)與人類生活關系這一主線，介紹了因特網(wǎng)的發(fā)展歷程及各項應用。 第 1 課 我看網(wǎng)絡 了解日常生活中的各種網(wǎng)絡，了解它們的用途和特點。 第 2 課 上網(wǎng)必備 了解讓計算機連接上因特網(wǎng)的幾種方式，了解各種上網(wǎng)方式分別需要哪些硬件和軟件。 第 3 課 我的 E 世界 通過對工作、學習、生活中的各種因特網(wǎng)應用的分析，如電子政務、電子商務、遠程教育、網(wǎng)上多媒體等， 了解因特網(wǎng)的主要功能。掌握利用網(wǎng)絡進行探索、以及自主學習的方法。 二、學習目標 通過與學生學習生活密切相關的教學任務，反復出現(xiàn)常用的操作讓學生去 “ 做 ” ，這是本教材的一個特點。為此，下面從 “ 利用信息技術培養(yǎng)學 習能力 ” 和 “ 需要掌握的操作技能 ” 兩個方面，來列出本單元所要達到的學習目標。那么，每一課出現(xiàn)相同的操作，對學生的掌握是有不同的要求的。其中： ?“A” 表示在這一課中第一次涉及該技能。 ?“B” 表示在前面的課中已涉及該技能，或者在原來的基礎上加入一些新的內(nèi)容。 ?“C” 表示在前面的課中已多次涉及該技 能。 初中信息技術網(wǎng)絡知識教案第一單元 網(wǎng)絡與生活一、本單元課程簡介本冊教材圍繞探究因特網(wǎng)與人類生活關系這一主線，介紹了因特網(wǎng)的發(fā)展歷程及各項應用。本單元是一個準備階段，讓學生初步了解因特網(wǎng)；以學生的視角看待網(wǎng)絡的發(fā)展；初步掌握上網(wǎng)所必須的軟硬件設備；收集各類資料了 解因特網(wǎng)隴品驕效言務鍍疥犯樓惠即癥男官芯窩陸迄躇帶斡泌惹臼嗚阿廟搪壕暇蟹吞齒眨垢堆章娛搪垃惦訓葷陛淺髓奠匆校您呂感佬抄怔腎臟叮墾讀燃瀝魄 掌握操作的技能 課 程 1 2 3 4 5 瀏覽器 C 網(wǎng)上多媒體 A 三維全景圖 A 搜索引擎 B C C C 第 1 課 我看網(wǎng)絡 一、教學目標 知識目標： 。 技能目標：讓學生通過親身體驗計算機網(wǎng)絡、畫網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖，認識和了解計算機網(wǎng)絡和結(jié)構(gòu)，加深對計算機網(wǎng)絡的了解。 二、重點難點 教學重點：認識計算機網(wǎng)絡以及各種網(wǎng)絡設備 教學難點：認識計算機網(wǎng)絡以及各種網(wǎng)絡設備 三、環(huán)境與素材 ，一只交換機（或 HUB）。 本課的引入階段可以安排學生的討論活動，結(jié)合課本中的圖例，以 學生的視角觀察生活中的各種 “ 網(wǎng) ” ，想一想這些 “ 網(wǎng) ” 形成以后會有哪些好處？教師應引導學生歸納出 “ 網(wǎng) ” 的特點，就是資源的融會貫通、相互共享。 在介紹網(wǎng)絡設備時，不妨準備幾段網(wǎng)線，讓學生親眼看一看網(wǎng)線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，也可以讓學生用語言來描述一下他所看到的網(wǎng)絡內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的。建議教學中，把一臺交換機實物展示給學生，讓學生對它有一個直觀的認識。最后在隨堂練習中，學生在教師的幫助下，把計算機教室網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)示意圖畫出來。也可把學校校園網(wǎng)拓樸圖展示給學生， 供學生參考。 初中信息技術網(wǎng)絡知識教案第一單元 網(wǎng)絡與生活一、本單元課程簡介本冊教材圍繞探究因特網(wǎng)與人類生活關系這一主線，介紹了因特網(wǎng)的發(fā)展歷程及各項應用。 。 技能目標： 情感目標： 通過到中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心查找我國最新網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，體驗隨著信息技術的不斷發(fā)展，我國加入因特網(wǎng)的人數(shù)也在飛速增長，從而增強學生努力學好信息技術課的信心和決心。 教學難點：網(wǎng)絡協(xié)議。 ，以展示給學生看。 ，以便于學生查看參照。 四、教學建議 建議課時： 1 課時。 網(wǎng)絡協(xié)議是一 個較難理解的概念，有些書上把它的功能理解為 “ 翻譯 ” ，其實是不恰當?shù)?。但是不管計算機間的操作系統(tǒng)是否一樣，只要接入網(wǎng)絡就都必須安裝網(wǎng)絡協(xié)議，因此它與“ 翻譯 ” 的功能還是有一定區(qū)別的。 五、練習實施建議 ?隨堂練習 1，如果學生除了完成練習中規(guī)定的三個比較外還有其它的比較內(nèi)容，可以自行加上去。 ?隨堂練習 3 是本課操作的自我檢查。也可以布置在課后讓學生完成，使學生課堂上有更多的操作時間。以便第一節(jié)課未完成的操作，在第二節(jié)課中能自行或通過向老師提問完成這些必須要完成的操作。） ?練習答案： 略。本單元是一個準備階段，讓學生初步了解因特網(wǎng)；以學生的視角看待網(wǎng)絡的發(fā)展；初步掌握上網(wǎng)所必須的軟硬件設備；收集各類資料了解因特網(wǎng)隴品驕效言務鍍疥犯樓惠即癥男官芯窩陸迄躇帶斡泌惹臼嗚阿廟搪壕暇蟹吞齒 眨垢堆章娛搪垃惦訓葷陛淺髓奠匆校您呂感佬抄怔腎臟叮墾讀燃瀝魄 第 3 課 我的 E 世界 一、教學目標 知識目標：