苯芳香烴教學設計-展示頁
2025-04-26 12:06本頁面
【正文】 HC、CH C—C H2—C H2—C CHD、…….學生思考并回答：使酸性高錳酸鉀褪色、與溴水加成學生實驗：分別把溴水、酸性高錳酸鉀與苯混合，并振蕩、觀察、分析。學生四人一組，進行實驗探究活動匯報實驗結果，相互交流所得啟發(fā)學生認識物質的三個方面引導學生回顧認識物理性質的一般方法培養(yǎng)學生實驗動手能力、觀察能力、分析能力，增強對苯物理性質的感性認識，以事實為依據(jù)認識新物質。[板書]一、苯的物理性質：并指出苯的毒性，放在冰水混合物中可結晶。引導學生交流匯報實驗現(xiàn)象、實驗結論。并提供藥品，要求學生運用這些方法來認識苯的物理性質。 [板書]：苯學生觀察實驗明確本節(jié)主題趣味實驗導入新課，激發(fā)學生學習興趣和學習動機。教學重點：苯的結構特點；科學研究的一般方法；結構決定性質，性質反映結構的化學思想教學難點：苯的分子結構；化學性質教學方法：實驗探究法、討論法教學過程： 教師活動學生活動設計意圖[實驗導入]：粉筆上滴入幾滴苯，并點燃。體會科學研究的一般方法。通過討論、交流、匯 報發(fā)展語言表達能力、增強相互協(xié)作能力。能以苯的反應事實為依據(jù)，歸納出苯的主要化學性質。苯 芳香烴 （教案）浙江省溫州中學 羅欣教學目標： 知識目標：認識苯的分子組成和結構特點，能描述苯分子結構的特殊性。通過對苯物理 性質的感性認識，能說出苯的主要物理性質。 能力目標：學會認識物質物理性質的一般方法—看、聞、驗、查。認識物質結構決定性質，
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