磁現(xiàn)象和磁場教案-展示頁
2025-04-26 07:54本頁面
【正文】 中分析電荷所受的電場力與檢驗電荷量的比值來定義的，其定義式為E=F/q過渡語：今天我們用相類似的方法來學習描述磁場強弱和方向的物理量——磁感應強度.（二）新課講解第二節(jié) 、 磁感應強度1．磁感應強度的方向 【演示】讓小磁針處于條形磁鐵產(chǎn)生的磁場和豎直方向通電導線產(chǎn)生的磁場中的各個點時，小磁針的N極所指的方向不同，來認識磁場具有方向性，明確磁感應強度的方向的規(guī)定。二、重點與難點：磁感應強度概念的建立是本節(jié)的重點（仍至本章的重點），也是本節(jié)的難點，通過與電場強度的定義的類比和演示實驗來突破難點三、教具：蹄形磁鐵，低壓電源，多媒體等。（二）過程與方法通過觀察、類比（與電場強度的定義的類比）使學生理解和掌握磁感應強度的概念，為學生形成物理概念奠定了堅實的基礎。完成問題與練習（作練習） 第二節(jié)、磁感應強度（1課時）一、教學目標（一）知識與技能1．理解和掌握磁感應強度的方向和大小、單位。2。（三）對本節(jié)知識做簡要的小結(jié)（四）鞏固新課：1。 宇宙中的許多天體都有磁場。地球的地理兩極與地磁兩極不重合（地磁的N極在地理的南極附近，地磁的S極在地理的北極附近），其間存在磁偏角。用一個條形磁鐵來模擬地磁場，說明小磁針靜止時為什么會指向地理的南北極?！景鍟?】.磁場的基本性質(zhì)：對處于其中的磁極和電流有力的作用.【板書3】磁場是媒介物：磁極間、電流間、磁極與電流間的相互作用是通過磁場發(fā)生的。3．磁場 演示：磁場對電流的作用，電流與電流的作用，類比于庫侖力和電場，形成磁場的概念，應說明磁場雖然看不見、摸不著，但是和電場一樣都是客觀存在的一種物質(zhì)，我們可以通過磁場對磁體或電流的作用而認識磁場。 了解電流的磁效應的發(fā)現(xiàn)過程，體現(xiàn)物理思想(電與磁有聯(lián)系)和研究方法(奧斯特實驗)，認識到奧斯特實驗在電磁學中的重要意義(打開了電磁學的大門)，為后來法拉第的研究工作(電能生磁、磁也可以生電)奠定了基礎。做實驗時可以分為四種情形觀察并記錄現(xiàn)象：水平電流在小磁針的正上方時，讓電流分別由南向北流和由北向南流；水平電流在小磁針的正下方時，讓電流分別由南向北和由北向南流。2．電流的磁效應 （1）介紹人類電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的過程。 【板書】磁性、磁體、磁極：能吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)叫磁性。復習提問，引入新課［問題］初中學過磁體有幾個磁極？［學生答］磁體有兩個磁極：南極、北極.［問題］磁極間相互作用的規(guī)律是什么？［學生答］同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.［問題］兩個不直接接觸的磁極之間是通過什么發(fā)生相互作用的？［學生答］磁場.［過渡語］磁場我們在初中就有所了解，從今天我們要更加深入地學習它。本章共二個單元。（三）情感態(tài)度與價值觀通過類比的學習方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，體現(xiàn)砂現(xiàn)象的廣泛性二．重點與難點：重點：電流的磁效應和磁場概念的形成難點：磁現(xiàn)象的應用三、教具：多媒體、條形磁鐵、直導線、小磁針若干、投影儀四、教學過程：（一）引入：介紹生活中的有關磁現(xiàn)象及本章所要研究的內(nèi)容。3．知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、。第一節(jié) 磁現(xiàn)象和磁場（1課時）一．教學目標（一）知識與技能1．了解磁現(xiàn)象，知道磁性、磁極的概念。2．知道電流的磁效應、磁極間的相互作用。（二）過程與方法利用類比法、實驗法、比較法使學生通過對磁場的客觀認識去理解磁場的客觀實在性。在本章，我們要學習磁現(xiàn)象、磁場的描述、磁場對電流的作用以及對運動電荷的作用，知識主線十分清晰。第一、二、三節(jié)為第一單元；第四~第六節(jié)為第二單元。（二）新課講解第一節(jié)、磁現(xiàn)象和磁場1．磁現(xiàn)象 （1）通過介紹人們對磁現(xiàn)象的認識過程和我國古代對磁現(xiàn)象的研究、指南針的發(fā)明和作用來認識磁現(xiàn)象（2）可以通過演示實驗(磁極之間的相互作用、磁鐵對鐵釘?shù)奈?和生活生產(chǎn)中涉及的磁體(喇叭、磁盤、磁帶、磁卡、門吸、電動機、電流表)來形象生動地認識磁現(xiàn)象。具有磁性的物體叫磁體，磁體中磁性最強的區(qū)域叫磁極。（2）演示奧斯特實驗：讓學生直觀認識電流的磁效應。在認識電流的磁效應的同時，也為地磁場和通電直導線的磁場的教學埋下伏筆，也可以留下問題讓學生思考?！景鍟?】磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.（與電荷類比）【板書2】電流的磁效應：電流通過導體時導體周圍存在磁場的現(xiàn)象(奧斯特實驗)?！景鍟?】磁場的概念：磁體周圍存在的一種特殊物質(zhì)（看不見摸不著，是物質(zhì)存在的一種特殊形式）。 4．磁性的地球 明白地理的南北極和地磁的南北極的區(qū)別，了解磁偏角，介紹沈括對磁偏角的研究?！景鍟?】地球是一個巨大的磁體，地球周圍存在磁場地磁場。地磁體周圍的磁場分布情況和條形磁鐵周圍的磁場分布情況相似。月球也有磁場。讓學生復習課本內(nèi)容。指導學生閱讀STS 3。2．能用磁感應強度的定義式進行有關計算。（三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生探究物理現(xiàn)象的興趣，提高綜合學習能力。 四、教學過程：（一）復習上課時知識后引入要點：磁場的概念。 【板書】小磁針靜止時N極所指的方向規(guī)定為該點的磁感應強度方向過渡語：能不能用很小一段通電導體來檢驗磁場的強弱呢？2．磁感應強度的大小【演示1】用不同的條形磁鐵所能吸起的鐵釘?shù)膫€數(shù)是不同的，說明磁場有強弱。后定性演示（控制變量法）①保持通電導線的長度不變，改變電流的大小②保持電流不變，改變通電導線的長度?！景鍟?】精確實驗表明，通電導線和磁場方向垂直時，通電導線受力（磁場力）大小 寫成
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1