梯形的面積教案-展示頁(yè)
2025-04-26 05:00本頁(yè)面
【正文】 2：（方法2）——把梯形分成兩個(gè)三角形，求出每個(gè)三角形的面積，再計(jì)算出它們的面積和。拿著你的梯形到前面來說給同學(xué)聽一聽。、匯報(bào)交流。教師：如果我用這個(gè)梯形紙片代表甲魚池的面積，想一想，你能用什么辦法求出這個(gè)梯形紙片的面積？請(qǐng)你先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流一下你的方法。師：你會(huì)求這個(gè)梯形的面積嗎？那么怎樣求梯形的面積呢？這節(jié)課我們就一起來探究梯形的面積。（課件）我們來看這兩個(gè)問題。誰還能提出什么問題？生：1號(hào)甲魚池能放養(yǎng)多少甲魚苗？二、自主探究梯形的面積計(jì)算方法。師：根據(jù)發(fā)現(xiàn)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生觀察情境圖，提出問題。（出示情境圖）。我們先介紹這，我相信同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)一定會(huì)讓所有的老師都記住你。直到老師說做好為止。（有等腰、直角、一般）課前預(yù)習(xí)：梯形各部分、直角梯形、等腰梯形、平行四邊形面積、三角形面積、滲透梯形方法、（你能不能把梯形轉(zhuǎn)化成前面學(xué)過的圖形，需要用筆直尺、畫一畫。教具準(zhǔn)備：CAI、完全一樣的梯形若干個(gè)。教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握梯形面積公式，會(huì)計(jì)算梯形的面積。通過自主探究，小組合作，在操作、觀察、比較中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思考力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 梯形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)與反思高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李慧教學(xué)目標(biāo)：在平行四邊形、三角形面積推導(dǎo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生采用合作探究的形式，概括出梯形面積計(jì)算公式。會(huì)正確、較熟練的運(yùn)用公式計(jì)算梯形面積，并能解決一些生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；。滲透數(shù)學(xué)遷移、轉(zhuǎn)化思想，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn):自主探究梯形面積公式。學(xué)具準(zhǔn)備：每生準(zhǔn)備兩個(gè)完全一樣的梯形。）小組合作大膽交流、每人都要說自己的想法。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：誰來介紹你們的姓名、年齡、學(xué)校、愛好等等，讓大家都來了解你。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。談話：同學(xué)們，今天李老師和你們一起來參觀王伯伯的甲魚池，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？生：1號(hào)甲魚池的形狀是梯形的，每平方米
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