學校關愛留守兒童各個管理工作制度-展示頁
2025-04-26 04:38本頁面
【正文】 分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。即“留守兒童”→班主任→學?！议L（監(jiān)護人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應付突發(fā)事件的發(fā)生。明確職責，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。學校常常專門組織交流關愛“留守兒童”的經驗，增強對“留守兒童”教育的實效性、針對性、策略性。向“留守兒童”及其家長公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細通訊地址。李場小學“留守兒童”的應急機制一、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內告知委托監(jiān)護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主管部門，2小時內報告上級教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長。三、在學期結束時，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。 一、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會議，每學期一次，并向監(jiān)護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報兒童在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。 五、幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。四、談心、通話情況要有記錄，每周上交備查。 三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。 為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。加強學校與兒童家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對“留守兒童”開展有針對性的管理和教育。李場小學“留守兒童”檔案和登記制度 學校要對在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容包括：兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。李場小學“留守兒童”幫扶制度 為促進留守兒童快樂、健康成長，經研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結隊活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。一、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。 二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。 每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。李場小學留守兒童談心制度 一、談話便于了解兒童的思想動向,掌握兒童的心理狀態(tài),便于及時全面了解每位兒童. 二、教師要主動,積極,熱情的找每一位兒童,每學期要談話兩次. 三、談話要重視后進生,讓他們體會到老師的關愛,樹立”|我能行,我不比別人差”的信心. 四、找優(yōu)生談話,要使他們有一種強烈的責任感,”我一定能把班中的學習風氣樹立起來,讓全班同學共同進步.” 五、代理家長和兒童的談話面,須100%. 六、學期中,代理家長應及時把握,重點關注學習有困難,行為有偏差等現象的兒童,進行個別談話. 七、談話后要求談話教師做好談話記錄,關注重要信息. 八、談話記錄要求每學期開學后上交,情況分析后存檔李場小學“留守兒童”家長聯(lián)系制度 二、留守兒童之家設立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩
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