初三語(yǔ)文下冊(cè)教案詩(shī)經(jīng)兩首-展示頁(yè)
2025-04-25 23:44本頁(yè)面
【正文】 齊， 好姑娘苗苗條條，采荇菜左右東西。好姑娘苗苗條條， 哥兒想和她成雙。 多媒體顯示：關(guān) 雎關(guān)雎鳥(niǎo)關(guān)關(guān)和唱， 夜長(zhǎng)長(zhǎng)相思不斷，在河心小小洲上。 3．教師范讀，為感悟理解課文創(chuàng)設(shè)氛圍。第四章、第五章寫(xiě)求而得之的喜悅。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，寫(xiě)深切的思慕和求而不得的憂思。這一章的佳處，在于舒緩平正之音，并以音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成全詩(shī)的基調(diào)。 2．學(xué)生自由朗讀課文，教師作誦讀指導(dǎo)。 筆(m224。寤，醒時(shí)。 m232。 荇萊(xīng)：一種可食的水草。 逑(qi 三、朗讀全詩(shī)，整體感知 1．學(xué)生聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀，正音，同時(shí)出示投影： 睢鳩(jū jiū)一種水鳥(niǎo)。’，孔子說(shuō)：“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷。外戚世家》曾經(jīng)記述說(shuō)：“《易》基乾坤，《詩(shī)》始《關(guān)雎》。古人把它冠于三百篇之首，說(shuō)明對(duì)它評(píng)價(jià)很高。有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團(tuán)對(duì)人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動(dòng)生產(chǎn)情況和愛(ài)情生活。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。今天我們學(xué)習(xí)冠于三百篇之首的《關(guān)雎》?！惫湃苏J(rèn)為經(jīng)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”。 3．品析語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的音韻美、意境美、含蓄美。教學(xué)重難點(diǎn) 1．創(chuàng)造性地運(yùn)用朗讀手段分析抒情主人公的形象。 2．深入理解這兩首詩(shī)，提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的能力。 3．反復(fù)朗讀，直至成誦。《詩(shī)經(jīng)》兩首教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位。 2．把握《詩(shī)經(jīng)》賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點(diǎn)。 過(guò)程與方法 1．在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 正確認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情的追求和向往。 2．學(xué)習(xí)兩首詩(shī)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)它的表達(dá)效果。教學(xué)方法 1．朗讀法2．點(diǎn)撥討論法3. 品讀法教具準(zhǔn)備 多媒體課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 《論語(yǔ)》曰：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！对?shī)經(jīng)》在古代一直被選作各類學(xué)校的教材，甚至連東漢大字者鄭玄家的婢女都熟讀《詩(shī)經(jīng)》，日常生活中能以《詩(shī)》相對(duì)。二、資料助讀 多媒體顯示以下內(nèi)容： 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，本來(lái)只稱《詩(shī)》，后來(lái)被儒家奉為經(jīng)典，改稱《詩(shī)經(jīng)》?！帮L(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的歌謠，人民大眾的口頭創(chuàng)作，是《詩(shī)經(jīng)》中的精華部分。 《關(guān)雎》是《風(fēng)》之始也，也是《詩(shī)經(jīng)》第一篇?！妒酚洝稌?shū)》美厘降……夫婦之際，人道之大倫也。”其聲、情、文、義俱佳，足以為《風(fēng)》之始，三百篇之冠。 窈窕(yǎo tiǎo)：文靜美好的樣子。)：配偶。 寤寐(w249。i)：這里指日日夜夜。寐，睡時(shí)。o)：挑選。
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