【正文】 教學(xué)內(nèi)容鳳仙花課型新授教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察鳳仙花、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 填寫(xiě)觀察報(bào)告。 按照學(xué)生討論的方法觀察蚯蚓。讓學(xué)生動(dòng)腦思考研究觀察蚯蚓的方法，并且做好觀察記錄。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蚯蚓喜歡生活在醫(yī)院潮濕的環(huán)境中。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：蚯蚓喜歡生活在什么條件下？ 閱讀有關(guān)小動(dòng)物的資料，或上網(wǎng)訪問(wèn)科學(xué)在線網(wǎng)站，了解有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。 回家觀察幾種小動(dòng)物，并寫(xiě)出觀察記錄。 提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物？ 指導(dǎo)學(xué)生研究蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境中下面我們繼續(xù)研究蚯蚓喜歡生活的什么環(huán)境中。 提問(wèn)：我們?cè)鯓佑^察蚯蚓？教師小節(jié)：我們大致看到了球員的身體可以分成幾個(gè)部分。 學(xué)習(xí)新課：板書(shū)課題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用感官和工具認(rèn)識(shí)蚯蚓的能力教學(xué)手段蚯蚓若干條、放大鏡、紙、尺、玻璃瓶、長(zhǎng)方形紙盒、干土、濕土教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)補(bǔ)給內(nèi)容修改補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)鞏固，使課上知識(shí)得到拓展延伸。教師小節(jié)填寫(xiě)情況。 匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生填寫(xiě)觀察記錄卡、觀察報(bào)告，教師巡回指導(dǎo)。教師提示：不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)。學(xué)生回答。拓展活動(dòng)： 鞏固：語(yǔ)言訓(xùn)練：課小組用在什么地方、用什么方法，找到了什么的形式，向全班同學(xué)匯報(bào)觀察結(jié)果。 教師講述：觀察計(jì)劃大致包括：尋找地點(diǎn)、帶什么工具、怎樣觀察、小組成員如何分工等等。 要向觀察得細(xì)致、成功，首先，我們來(lái)制定觀察計(jì)劃。(板書(shū)課題)學(xué)習(xí)新課：教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握觀察動(dòng)物和植物的方法 教學(xué)手段放大鏡、尺子、線、畫(huà)筆、畫(huà)紙 教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)補(bǔ)給內(nèi)容修改補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：評(píng)：多種實(shí)驗(yàn)工具是簡(jiǎn)單的測(cè)量變得更加富有挑戰(zhàn)性。請(qǐng)你們比較小組每個(gè)同學(xué)的指紋，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？把你小組成員的名字寫(xiě)在書(shū)上，把你們的發(fā)現(xiàn)也寫(xiě)在書(shū)上。讓學(xué)生保存課堂上自己觀察和測(cè)量的材料。學(xué)生討論，匯報(bào)交流結(jié)果學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生觀察記錄活動(dòng)：以小組為單位，同學(xué)之間互相幫助，在紙上用筆畫(huà)出身體的輪廓。全課總結(jié)。 討論：每個(gè)人的指紋都不同，指紋的這種特性能幫助人們做什么？你有什么辦法知道關(guān)于指紋更多的知識(shí)，學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 世界上有沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人？請(qǐng)大家互相觀察自己同學(xué)有哪些不同之處？看誰(shuí)找到的多？把觀察到的特征標(biāo)在輪廓圖上。指導(dǎo)學(xué)生觀察身體的顯著特征。 學(xué)習(xí)新課難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物的顯著特征教學(xué)手段畫(huà)筆、紙、尺、繩子、體重計(jì)、放大鏡、印泥 教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)補(bǔ)給內(nèi)容修改補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨別出人體的遺傳特征，能指出指紋識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 能意識(shí)到觀察是要認(rèn)真仔細(xì)，抓住事物的顯著特征，發(fā)現(xiàn)合作的好處，能說(shuō)出人體的4大組成部分。 能用勾畫(huà)、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)自己課型新授教學(xué)目標(biāo)能借助工具完成觀察人物。表?yè)P(yáng)積極參與者，表?yè)P(yáng)能寫(xiě)出三個(gè)以上問(wèn)題的學(xué)生。評(píng)：產(chǎn)生問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的欲望，轉(zhuǎn)入課題。評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生信息交流意識(shí)。進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，不進(jìn)行對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問(wèn)題：對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你產(chǎn)生了什么問(wèn)題？把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。 出示制片學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法：向2片紙中間吹氣，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？巡回指導(dǎo)。 指導(dǎo)提問(wèn)：觀察每幅圖的自然現(xiàn)象，你又想到了什么有關(guān)的問(wèn)題？用為什么會(huì)或是怎么回事兒的方式提出了，寫(xiě)在記錄本上?？戳诉@個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁磫?wèn)題？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問(wèn) 學(xué)習(xí)新課 談話：科學(xué)課是學(xué)什么的？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)親歷科學(xué)。 培養(yǎng)提問(wèn)題的意識(shí)，訓(xùn)練提問(wèn)題的方法教學(xué)手段電吹風(fēng)、乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗、自來(lái)水龍頭。教學(xué)難點(diǎn)引起科學(xué)探究的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)其他生物、保護(hù)水資源、土壤及自身健康的重要性，能夠提出簡(jiǎn)單的改善環(huán)境的方法，能夠描述生產(chǎn)某種物品的基本過(guò)程。對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)合作的好處，在學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)。一單元?jiǎng)游锖椭参?二單元土壤 三單元水 四單元空氣 五單元食物與健康三、全冊(cè)訓(xùn)練主題。1綜述親歷科學(xué) 認(rèn)識(shí)自己6課時(shí)2動(dòng)物和植物尋找動(dòng)物和植物 蚯蚓鳳仙花9課時(shí)3土壤觀察土壤 土壤的保護(hù)6課時(shí)4水8水與生命 浮與沉 流動(dòng)的水 1節(jié)約用水12課時(shí)5 空氣1認(rèn)識(shí)空氣 1風(fēng) 1紙飛翼9課時(shí)6食物與健康1食物的營(yíng)養(yǎng) 16食品的加工 1保持健康9課時(shí)7復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)及考試4課時(shí)寶善街小學(xué)“補(bǔ)給+靈動(dòng)”科任學(xué)科教案設(shè)計(jì)科學(xué)教案三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教材分析一、教學(xué)內(nèi)容。單元教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí) 數(shù)二、各單元文化主題。能夠用感覺(jué)器官借助工具感知事物功能與性質(zhì)；能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)；能夠用圖形輔以文字的形式記錄感知結(jié)果；能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠?qū)ΜF(xiàn)象進(jìn)行猜想或假設(shè)。知道人體基本組成和所需營(yíng)養(yǎng)；常見(jiàn)的動(dòng)植物的名稱(chēng)；土壤的基本組成和我國(guó)的水源分布概況；能理解土壤、水、空氣在生產(chǎn)生活中的作用。教學(xué)內(nèi)容1親歷科學(xué)課型新授教學(xué)目標(biāo)能從為什么會(huì)這樣地角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題。 能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。 能對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。 開(kāi)始對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。 能從周?chē)匀滑F(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)補(bǔ)給內(nèi)容修改補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課（板書(shū)課題） 認(rèn)識(shí)圖標(biāo)：書(shū)上都有哪些圖標(biāo)，他們是什么意思？演示實(shí)驗(yàn)：用電吹風(fēng)向上吹乒乓球。 板書(shū)指導(dǎo)讀圖：第二頁(yè)的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象？小鼠標(biāo)提出了什么問(wèn)題？是用什么方式提出的？關(guān)于電視，你產(chǎn)生過(guò)哪些問(wèn)題？你知道哪些問(wèn)題？以小組為單位的進(jìn)行討論，把問(wèn)題寫(xiě)在記錄本上，問(wèn)題越多越好。指導(dǎo)學(xué)生嘗試科學(xué)探究 實(shí)驗(yàn)1：學(xué)生實(shí)驗(yàn)吹紙片，指導(dǎo)學(xué)生記錄。 指導(dǎo)猜測(cè)：請(qǐng)你猜1猜可能有什么現(xiàn)象發(fā)生？把你的猜測(cè)寫(xiě)在記錄本上。 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：發(fā)放材料每人做三至五實(shí)驗(yàn)，比較試驗(yàn)結(jié)果與自己的猜想是否相同。提出大家共同關(guān)心的問(wèn)題：為什么2片紙不是分開(kāi)而是靠攏？嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：你能試著說(shuō)1說(shuō)為什么會(huì)有這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎？把解釋寫(xiě)在記錄本上。學(xué)生討論匯報(bào)學(xué)生回答。評(píng)：體驗(yàn)與他人交流的快樂(lè)評(píng)：豐富感性認(rèn)識(shí)，為讀懂課本做準(zhǔn)備。巡回觀察發(fā)現(xiàn)好的問(wèn)題課堂交流匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)自己的問(wèn)題，肯定、鼓勵(lì)發(fā)言者。巡視指導(dǎo)。 課堂交流，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作個(gè)別指導(dǎo)，保證成功率。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察身體輪廓，人身體的組成部分。 談話：你了解自己的身體嗎？讓我們一起來(lái)觀察吧？ 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入觀察自己的身體。 你有什么辦法觀察自己的身體有幾部分構(gòu)成？比1比，小組中誰(shuí)最高？誰(shuí)最重？想1想用什么方法可以知道誰(shuí)最高，誰(shuí)最重？把測(cè)量的結(jié)果標(biāo)的輪廓圖上。學(xué)生觀察比較活動(dòng)，匯報(bào)觀察結(jié)果。 討論：想1想，在每個(gè)人的一生中，這些特征哪些是會(huì)改變的，那些是不會(huì)改變的？指導(dǎo)學(xué)生觀察指紋。清你保存好自己的輪廓圖，并且記錄自己每年的成長(zhǎng)情況。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么認(rèn)識(shí)事物的方法？表?yè)P(yáng)學(xué)生上課的情況。學(xué)生討論，把想到的方法寫(xiě)在記錄本上，匯報(bào)討論結(jié)果。畫(huà)好后請(qǐng)你觀察，你的身體有哪幾部分組成？學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。展示自己的輪廓圖：說(shuō)1說(shuō)自己觀察和測(cè)量的結(jié)果，你能根據(jù)圖上的信息猜出是誰(shuí)的輪廓嗎？學(xué)生分組進(jìn)行交流。小組活動(dòng)：將每個(gè)組的同學(xué)將右手食指的指紋印在書(shū)上。匯報(bào)小組觀察比較結(jié)果。這就大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲評(píng)：培養(yǎng)小組合作精神教學(xué)內(nèi)容3尋找動(dòng)物和植物課型新授教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生用感官認(rèn)識(shí)事物。 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教師談話：在我們的周?chē)性S多動(dòng)物植物，同學(xué)們項(xiàng)目想親自去找1找，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)哪？教師講述：今天這節(jié)課、老師就帶你們?nèi)ふ疑磉叺膭?dòng)物植物。 指導(dǎo)學(xué)生制作觀察計(jì)劃教室講述安全事項(xiàng)：注意安全、細(xì)致觀察。 指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)觀察記錄卡、觀察報(bào)告教師講述：剛才，我們都可到操場(chǎng)上分工找到了一些動(dòng)物植物，下面將我們觀察的結(jié)果記錄在觀察記錄卡上，并且填寫(xiě)觀察報(bào)告。 教師講述：今天，我們學(xué)習(xí)來(lái)尋找動(dòng)物植物，同學(xué)們?cè)谙抡n注意留心周?chē)氖挛铮凑l(shuí)發(fā)現(xiàn)多、記錄的多。 學(xué)生看圖。學(xué)生分組研究，用什么方法、怎樣找制訂研究計(jì)劃。 小組討論：研究觀察方案。帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上去尋找動(dòng)植物。學(xué)生討論：用什么方法可以知道圖中這些物體？上課的開(kāi)始，通過(guò)談話，導(dǎo)出課題。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄，培養(yǎng)學(xué)生記錄的能力。教學(xué)內(nèi)容4蚯蚓 課型新授教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察蚯蚓，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 通過(guò)觀察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活習(xí)性。 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行觀察測(cè)量的能力。 培養(yǎng)合作精神。 向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。 教師談話：在上節(jié)課我們已經(jīng)用感官認(rèn)識(shí)一些動(dòng)植物，今天這節(jié)課，我們來(lái)觀察蚯蚓。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察蚯蚓每個(gè)部分是什么樣。 讓學(xué)生猜想：蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境中？提問(wèn)：蚯蚓對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有哪些好處？ 布置作業(yè)：