【正文】 況，按回車(chē)鍵換行。教學(xué)重點(diǎn)：在Word中編輯和修改文章。單擊“是（Y）”，保存文檔后，退出word，單擊“否（N）”按鈕，直接退出WORD軟件。六、退出word如圖所示單擊“文件（F）”菜單→單擊“退出（X）”命令?！卑椿剀?chē)鍵換行，輸入“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。單擊“視圖”菜單；將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令五、在WORD中輸入文字在當(dāng)前word文檔中，單擊任務(wù)欄上的 語(yǔ)言指示器，選擇拼音輸入法。根據(jù)需要，可以使某個(gè)工具欄顯示或隱藏。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。三、認(rèn)識(shí)WORD窗口WORD窗口中有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標(biāo)尺、垂直標(biāo)尺、水平滾動(dòng)條、垂直滾動(dòng)條、狀態(tài)欄等。在桌面上創(chuàng)建WORD的快捷方式。教學(xué)重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出WORD的方法；學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄。做一做：改變顯示比例教師演示步驟：①單擊常用工具欄中“顯示比例”按鈕；②在顯示比例選擇框中，單擊選擇顯示比例“50%”。統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)學(xué)生自學(xué)書(shū)P18頁(yè)的操作，統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。學(xué)生上機(jī)操作，打開(kāi)“”文檔。二、新授活動(dòng)一：瀏覽圖文并茂的文檔作品了解常見(jiàn)的字處理軟件主要有：WPS和Word欣賞P16頁(yè)圖1，教師介紹字處理軟件的功能。由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入隨著字處理軟件的發(fā)展，利用電腦對(duì)文本信息進(jìn)行加工處理的質(zhì)量越來(lái)越高，激發(fā)了人們的閱讀興趣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。會(huì)在Word軟件中改變顯示比例。三、說(shuō)一說(shuō)你使用過(guò)哪個(gè)字處理軟件？第4課 瀏覽電子作品教學(xué)目的：通過(guò)瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。匯報(bào)與交流：向老師匯報(bào)、與同學(xué)交流你在本次活動(dòng)過(guò)程中的收獲。做好訪(fǎng)談?dòng)涗?，比一線(xiàn)，他們使用的文字處理方法有什么不同？參加印刷廠參觀書(shū)籍的印刷過(guò)程，了解印刷技術(shù)的變遷。教師小結(jié)。這節(jié)課，我們來(lái)了解常用的字處理軟件發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)訪(fǎng)談，了解大人們?nèi)粘９ぷ髦性鯓犹幚砦母褰虒W(xué)準(zhǔn)備：打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過(guò)程：一、引入新課用電腦處理文字信息，需要有相應(yīng)的文字信息處理軟件。三、小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你們認(rèn)識(shí)了哪些新的設(shè)備，知道它們的作用嗎？大家一起說(shuō)說(shuō)。我們一起來(lái)看看課本中是怎么介紹的。大家看看課本說(shuō)說(shuō)這些設(shè)備的作用。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的漢字輸入法我們看下課本P7圖2，這里有幾種常見(jiàn)的漢字輸入法，如：字形類(lèi)的五筆輸入法，字音類(lèi)的智能ABC及全拼輸入法，音、形結(jié)合的自然碼等。了解漢字編碼師：為了在電腦中儲(chǔ)存、處理漢字信息，我們將漢字分割為許多小方塊，稱(chēng)為漢字的“點(diǎn)陣”圖，用0表示白點(diǎn)，1表示黑點(diǎn)，這一過(guò)程稱(chēng)為“漢字編碼”過(guò)程。二、新課拼音輸入法練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字編碼的原理認(rèn)識(shí)輸入法教學(xué)難點(diǎn)：理解漢字編碼及認(rèn)識(shí)幾種專(zhuān)業(yè)設(shè)備教學(xué)過(guò)程：一、引入師：電腦處理漢字有3個(gè)環(huán)節(jié)，輸入文字、利用軟件加工文字，輸出文字。三、試一試課外延伸，讓學(xué)生按照書(shū)本中的“試一試”自己動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)古老的印刷技術(shù)。介紹王選發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及其發(fā)明的意義。印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展到底有什么作用？你知道北京2008奧運(yùn)開(kāi)幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么嗎？師講解說(shuō)明宋代人畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)的重要意義。配合圖片資料，讓學(xué)生對(duì)漢字的演變歷史及六書(shū)的形態(tài)有更直觀、更具體的感受。五、教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)附頁(yè)）第一課 漢字與印刷教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技術(shù)目標(biāo)：了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展；過(guò)程與方法目標(biāo)：講解 討論情感價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)面向全體學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設(shè)置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。趣味性思想。課程整合思想。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。四、教學(xué)措施任務(wù)驅(qū)動(dòng)思想。1培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。1拓寬知識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。學(xué)習(xí)設(shè)置頁(yè)面的方法，能自主完成或是在同學(xué)的幫助下制作精美的電子文檔，版面設(shè)計(jì)合理、美觀。掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。掌握啟動(dòng)和退出Word的方法；了解Word窗口的組成；學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄；學(xué)會(huì)在Word中輸入文字。掌握打開(kāi)Word文檔的方法，并且會(huì)統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。（1）以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，不強(qiáng)求掌握知識(shí)與操作技能；（2）以活動(dòng)為重心，通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)、了解信息技術(shù)的應(yīng)用；（3）活動(dòng)過(guò)程是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動(dòng)手過(guò)程；（4）動(dòng)手過(guò)程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究；（5）以學(xué)科整合為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí)；（6）充分體現(xiàn)新課改精神。主要是文字處理方面的內(nèi)容。福建省信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)1~14課教案20082009學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況二、教材分析教材內(nèi)容。本冊(cè)教材共有15課，分別是：漢字與印刷、用電腦處理漢字、常用的字處理軟件、瀏覽電子作品、認(rèn)識(shí)Word軟件、用Word記日記、字塊操作、用電腦寫(xiě)作文、制作學(xué)習(xí)摘錄卡、編排活動(dòng)報(bào)告、用Word排詩(shī)集、給詩(shī)集配圖、制作詩(shī)集封面、設(shè)計(jì)精美書(shū)簽、制作精美書(shū)簽。教材特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展；了解漢字的編碼及輸入法；認(rèn)識(shí)幾種輸入輸出設(shè)備；了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發(fā)展過(guò)程；通過(guò)瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。會(huì)在Word軟件中改變顯示比例。掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。掌握在Word中插入圖片，調(diào)整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。1在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。1形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。1進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則，明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。（1）與相鄰學(xué)科的課程整合（2）與德育整合。（1）語(yǔ)言的趣味化（2）內(nèi)容趣味化。（1）結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹（2）貫穿網(wǎng)