信息技術與小學語文整合教學案例-展示頁
2025-04-25 22:58本頁面
【正文】 注意力很好的導入了課文的學習 。仔細看圖，按自己的理解回答?！ ∮^圖答：松果。 松鼠和松果 問： 看到松鼠和松果你有什么疑問嗎？揭示謎底： 引導學生看第一幅圖，圖上畫了誰？它們在干什么？四、教學過程 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。同時考慮到一年級學生年齡小，視覺上的沖突才能引起他們的注意與興趣，效果良好。信息技術與小學語文整合教學案例——小學語文教學案例《松鼠和松果》教學手段及目標：一年級第二學期的學生拼音已較掌握，課文基本讀通，生字已能通過拼音自己認讀；但對課文只是很淺的理解，真正讀懂課文還需靠老師講，所以教學方法應是基礎的讓學生自學，較難的由老師帶學。我想通過以上的教學手段來達到本節(jié)課的教學目標： 認識“聰、活”等11個
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