圓的復(fù)習(xí)教學(xué)案-展示頁
2025-04-25 22:37本頁面
【正文】 ，條理是否清晰，能否體現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，是否形象生動(dòng)。展示匯報(bào)：以小組為單位，對(duì)你們組的作品進(jìn)行展示匯報(bào)。引導(dǎo)：大家想起來的概念與公式是多樣的、雜亂的、零碎的，不連貫的。 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 憶一憶：本單元我們都學(xué)習(xí)了關(guān)于圓的哪些知識(shí)？（充分說）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解及應(yīng)用所學(xué)圓的知識(shí)。3．2．.. . . ..《圓的整理和復(fù)習(xí)》教案市一小 張艷芳復(fù)習(xí)目標(biāo)：1． 知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固這一單元所學(xué)的知識(shí)，提高整理知識(shí)的能力；能根據(jù)這一單元所學(xué)的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。 過程與方法：學(xué)生自主整理、自主思考、交流中補(bǔ)充、評(píng)議中完善、練習(xí)中鞏固。 情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能用圓的知識(shí)來解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成熱愛數(shù)學(xué)的積極情感。復(fù)習(xí)過程：一、梳理交流怎么辦？（進(jìn)行整理）合作整理：（小黑板）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位用自己喜歡的方法對(duì)圓的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理，可以查書，盡量做到知識(shí)點(diǎn)不遺漏、條理化、系統(tǒng)化。（網(wǎng)絡(luò)圖、表格、知識(shí)樹等）其實(shí)，除了書本上的知識(shí)，在解題或者生活中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律也可以作為總結(jié)的一部分。完善整理結(jié)果：取長補(bǔ)短，構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。下面就讓我們一起走進(jìn)生活，走進(jìn)校園解決一些實(shí)際問題吧！現(xiàn)在大家看到的是一所希望小學(xué)的校園設(shè)計(jì)平面圖。師:當(dāng)這張校園設(shè)計(jì)平面圖完成后交給校長時(shí)，校長總覺得在這兒建一塊正方形的綠地不是太美觀，你們有什么好的建議嗎？生：把這塊綠地形狀改成圓形，建一個(gè)圓形花壇。師：你真是一個(gè)愛動(dòng)腦子的孩子，想到了這么好的方法。師：這位同學(xué)真會(huì)想辦法，這么輕松就把這個(gè)圓畫了出來，還把里面隱藏的數(shù)學(xué)道理講得頭頭是道。（2）問題要結(jié)合生活實(shí)際。生：我們?nèi)绻麌@花壇裝一圈欄桿，需要多長的欄桿？生：我們要給花壇種上花草，求這些花草的面積？生：如果我自行車的直徑是50厘米，那么繞花壇一周的話，車輪轉(zhuǎn)多少周？生：如果我們?cè)诨▔饷娼ㄒ粭l環(huán)形石子路，石子路的寬度是2米，環(huán)形小路的面積是多少平方米？生：小敏喜歡鍛煉身體，每天圍繞花壇跑5圈，一共跑了多少米？生：我們想在花壇周圍栽些樹，每隔2米栽一棵，共栽多少棵樹？生：為了方便晚上人們
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