【正文】 要找準重心3 、課堂綜評，拋磚引玉.（1）、風箏作品在不斷創(chuàng)新，具有鮮明的時代特色。各組別匯報試飛結果 。線角度不符合要求）。失敗的原因找不出請求老師的幫助。e、各組把做完的風箏進行試飛，試飛成功的教師給以獎勵。碰到疑難問題可以請教在坐的教師。）材料：配套風箏材料。 c、各組可以兩人或者三人合作做風箏。小朋友上節(jié)課我們研究了風箏的歷史，知道了風箏的發(fā)展變化，還看了許多風箏的圖片，今天大家?guī)砹嗽S多風箏，是不是想放放風箏了，請各組自由放風箏去吧！ 發(fā)展活動（大家剛才玩了風箏，開心嗎？可是這些風箏都是你們買來的，要是自己制作一個風箏那會更有趣的。 幾種不同形狀的風箏。通過制作風箏讓學生感到通過勞動帶來愉悅的感受。第二課時：制作風箏教學目的：通過制作風箏掌握扎線、定位、粘貼、打結的基本技能。)2各學習小組討論自己收集風箏的資料進行整理，準備匯報：3各小組匯報：a風箏的來歷 b、風箏的演變過程及圖片 c、風箏的典故 d、風箏的故鄉(xiāng) e、風箏的種類；4同學們聽了各組收集風箏的資料、圖片有什么感想？你們想看看現代的風箏嗎？觀看圖片（課件）同學們討論一下聽了大家的介紹、看了現代的風箏大家有什么感觸？相互交流。教學準備：各組收集資料、風箏圖片、風箏錄像、同學制作的風箏幻燈片。 通過了解風箏的過去，激發(fā)學生對制作風箏的興趣。 教學課時：三課時第一課時：教學目的： 了解風箏的來歷及演變過程、風箏的典故。 學生體驗勞動的喜悅，感受到勞動是一種創(chuàng)造。 學生能基本學會定骨架、扎線、粘紙等基本技能。學生在設計風箏、制作風箏、放風箏獲得相應的情感體驗，感受到自我勞動帶給生活的美好、快樂、情趣。學生通過研究風箏，了解風箏的歷史、了解風箏的演變、了解風箏的種類，在此基礎上再讓學生設計風箏、制作風箏、創(chuàng)造新風箏的基本任務。風箏一、 項目的設計意圖：風箏是我國古老的民間玩具，也是世界最早的一項航天科技作品。在制作中應鼓勵學生合作與創(chuàng)新，教師也可以自行調整教學內容，不求統(tǒng)一。在展示過程中學生能從她人的作品中吸取經驗，總結自己的不足，從而改善自己的作品，效果很好！ 注意事項：紙花的制作一定要平整、緊密、色彩盡量豐富。課后記:學生能自主設計出合理的鞋，并按要求進行設計盤貼，還能進行裝飾。別致的小包● 教學目標：了解包的特征，能設計出合理的包，按要求進行設計盤貼，并能進行裝飾。而且興趣很大，部分學生制作的作品效果很好。 嘗試制作其他的動物。（六）展示評價： 學生展示自己做好的作品。（老師巡視）老師巡視關注點：● 學生技術要點的掌握情況。（四）了解制作的材料、工具： 學生討論：做各種紙花用什么紙材比較好。技術評價：學生互相評價“卷”的質量。它在造型上有什么特點 提出學習任務：你想做哪個紙花造型？（二）設計引導：請學生在底板紙上設計（畫）好自己要做的紙花的造型（三） 技術學習 請學生看書上的“金點子”欄目，了解縐紙的用法。老師制作一個紙花的課件。 1 玉蘭花 教學目標： 選擇柔韌性較強的縐紙，學習縐紙折花的方法； 掌握圓形卷、橢圓紙花剪的基本原理，并在此基礎 上創(chuàng)造出新的折縐技術；將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進行評價。 嘗試將紙花作品運用在合適的位置，美化生活環(huán)境。 掌握單卷、套卷、多色卷的基本原理，并創(chuàng)造出新的卷折花瓣造型和技術。同時還引導學生設計、評價，并進行作品的宣傳活動，既有基礎的內容，又激發(fā)學生思考，涉及文化和生活的方方面面，呈開方式。關注興趣、基礎、思維、文化和生活層面，呈開放式。紙工藝● 紙工藝包含的技術元素 ：編、粘、繞、盤、扎、捏、團等，其中編、織、盤、結的技巧使用多，編織時要求緊密， 均勻， 粘要牢固，盤時要緊湊，不留縫隙。不僅滿足學生個性需求，又拓展學生的思維需求。l 緊密聯系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化是適應時代需要的現代教學課本。 新課程《勞動與技術》教學概況：l 本冊教材從學生生活中的技能著手，貼近生活，關注學生的發(fā)展，著力提高學生的技術素養(yǎng)。l 注重學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，每一篇課文設計具有層次性和梯度性，是較強的注重學生實踐能力的培養(yǎng)的實驗教材。l 課程篇目的設計與項目教學為載體每一項目都重視勞動技術和勞動情感因素的要求。如每一篇科目都設有展示臺、巧手站、聰明泉，每一篇課文都為教師和學生施展廣闊的空間準備?！?技術學習與創(chuàng)新：由簡單到復雜，從平面到立體。在紙繩工藝的課程目中，三年級以平面粘貼為主，四年級以制作為主，都力求從簡單到復雜，以一個作品來引導學生的勞動，通過作品的制作，學生獲得一些方法和技能。 ● 教學內容分布：《各種各樣的紙花》、《各種各樣的花瓶》、《動物頭形掛飾》、《別致的小包》、《 漂亮的背包》● 教學目標： 學生能探索、感受紙材的性質，學會選擇最優(yōu)材料、合適工具制作彩帶、紙花、紙水果等紙制品。 學會合理設計布置教室的方案和制作紙制品的計劃。 學會與他人合作。二、課前準備：學生收集自己喜愛的紙花的造型；了解紙材料的特性。三、教學過程：（一）趣味導入： 出示紙花課件：讓學生說說最喜歡哪種花。學生自己嘗試卷、折。提出改進方法。（縐紙） 需要哪些工具？（五）合作操作：學生個人或小組分工合作操作?！?學生技術創(chuàng)新的情況：卷、粘● 學生合作的效果。 師生互相評價作品的優(yōu)點，提出改進的意見（七）拓展學習： 學生修改自己的作品，使作品更精致。 把作品作為禮物送人或義賣教學小記：學生制作時，一節(jié)課時間雖然學生合作，但還是來不及，制作的卷、粘技能學生都能掌握。2 《玉蘭花》● 教學目標： 尋找生活中的花的作品，觀察并交流圖案的編織規(guī)律； 掌握同色編和多色編的基本原理，并在此基礎上，創(chuàng)造新的編排方法； 將選擇合適的位置，讓作品在生活中發(fā)揮作用。6 漂亮的花瓶● 教學目標：了解包的相關知識，知道包與人類生活的關系，能自行設計制作一只工藝背包。很有創(chuàng)意。課前要求學生備好紙繩，平面粘貼以單色為主，立體制作可自行安排，每次要求準備3米以上。 注重優(yōu)秀作品的收集與整理。學生放風箏是有利于身心發(fā)展的春季戶外體育活動，也是一項運用數學、物理、美工知識進行動手、動腦的科技活動。本項目是以制作風箏為主線，加強學生手工技能的培養(yǎng)，通過“研究風箏”培養(yǎng)學生查閱資料、信息收集、信息處理能力；同時在手工技能上讓學生學會畫線、折疊、定位，學會扎線、剪紙、粘貼等基本能力；培養(yǎng)學生自主合作、積極探索的學習態(tài)度。二、 項目的目標： 學生了解風箏的歷史及演變過程。 學生在同伴一起合作過程中，能相互幫助，體會合作的重要性。三、 項目的重點：風箏的制作 四、 項目的難點：風箏骨架的扎系、線的定位。了解風箏的種類。 培養(yǎng)學生的收集、整理資料的能力，培養(yǎng)學生相互合作能力。教學過程：引發(fā)動機：同學們你們喜歡風箏嗎？誰放過風箏？(是呀！大家都喜歡放風箏，每年的春天風箏便與我們 大家一起分享時光的美妙，生活的精彩。春天是個美好的季節(jié)也是放風箏的季節(jié)，今天我與同學拍下了西湖邊人們放風箏的各種喜悅感情，請大家觀看錄像“放風箏”。制作一只風箏或者小組創(chuàng)作一只風箏，培養(yǎng)學生自我探索、自我研究、小組合作的精神。教學準備： 竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。教學過程：引發(fā)動機、激發(fā)興趣。）a 、你們在玩時發(fā)現風箏有什么特點？(形狀多樣、風箏對稱等)b、 提出任務：今天我們這節(jié)課就要制作一只風箏。（要求：安靜、默契、動作迅速。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風箏，材料自領。d 、學生制作風箏，教師巡回指導。試飛成功的可以當小老師幫助其他同學。（重心不對、風箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。f、學生一邊調試一邊修改。g、大家暢談做風箏的收獲與感想。風箏品種繁多，但都是別人的創(chuàng)造，你能設計出與眾不同的風箏嗎？下面請制作風箏專家羅老師講解趣味風箏。教學準備：竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀 針、線、勞動工具袋教學過程：激發(fā)興趣：我們已制作了一只風箏，也看到了很多別致的風箏，風箏有鮮明的時代特色。看了你們有什么感想？小組討論：是否可以設計一只新型風箏：形狀特別的 不同面料的；沒有風也能放上去的，還可以自動遙控的請各組設計一只新型風箏。 跳傘風箏 遙控風箏。能否制作氣球帶動風箏 或者制作一只跳傘風箏 遙控風箏.教學后記：本項目教學是學生共同確定的課題，也是與學生的生活實際密切結合，充分考慮學生的年齡特點及生活空間，內容“近、小、實”學生明確了選題后，各學習小組都紛紛行動收集風箏資料，有的小組上網查詢風箏歷史，有的小組拍各種風箏的圖片，有的小組調查風箏的種類，各小組興致很高而且還動手制作幻燈。效果很好。勞動課的一大特點是精講多練，學生在課堂上動手練習的機會占的比例很高。記得賽格納斯曾說過“避免愚蠢和枯燥的勞作和沒有意義的不需要思想的勞作”，我很贊同他的觀點，在勞動課上學生的勞動是有思想的，有創(chuàng)造性的勞動。我擺脫了手把手的教而是讓學生充分的玩風箏、看風箏、想風箏、研究風箏、制作風箏讓他們在實踐中積累經驗，通過實踐改進自己想法欠缺的地方；此時學生成功了，那不是老師教的，而是通過他們自己的腦力勞動獲得的，那一份成功的喜悅和老師那兒拷貝到的知識，感覺真的不一樣，通過這次活動，學生確實感受到自己是學習的主人，課堂氣氛活了起來，學生學得愉快，收獲也很多。通過種植、飼養(yǎng)的技術實踐活動，學會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動與技術的感受。絲瓜的播種一、教學目標：初步了解播絲瓜。在播種勞動中，培養(yǎng)學生認真負責的勞動態(tài)度。教學難點：播種后的管理。育苗容器（要提前半個月播種，上課前已經長出壯苗的育苗容器）?！袼母淮涡钥曜邮菈|在容器底部，以利于瀝水通氣。如：小棒、樹枝等?！癫シN后，養(yǎng)護是關鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣。隨著小苗的生長，可以適當多曬太陽，多澆水，必要時還要施點淡肥。體驗植物小苗的移栽技術，學會中絲瓜的移栽上盆。二、教學的重點、難點：教學重點：絲瓜的種植。三、教學準備：百寶箱中的工具和器材。四、教學建議：●金點子中的問題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內等等，在課前準備時，要學生討論，讓學生準備一些廢物自制的栽苗容器?！駥W生鏟苗時有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時動作要輕，保持根系完好無損，還要盡量多帶泥土。●為了管理上的簡單，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。教學后記：學生在家種植絲瓜，教師很難評價，通過學生反饋種植下來，成活率只有百分子五十。 盤面整平后澆底水，一定要澆透，在澆水后如發(fā)現苗床有不平處，應用床土填平，澆水后在床面上薄薄的撒一層營養(yǎng)土，防止底水過大發(fā)生猝倒病。 　　播種用撒播法，注意撒播要均勻，播種時可在種子中摻少量細沙，使種子松散，播種均勻。 應用塑料薄膜或玻璃覆蓋育苗盤或苗淺，以保溫保濕，當膜下水滴過多取下薄膜，去掉水珠，直到出苗撤膜。少量的中