【正文】 植物，最后評(píng)比。要生存必須掌握本領(lǐng)，要掌握本領(lǐng)必須要擁有技術(shù)。還可以開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，通過(guò)同學(xué)與同學(xué)之間、小組與小組之間的勞動(dòng)技術(shù)競(jìng)賽，既能檢查教學(xué)效果，又能促進(jìn)技能的形成，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了自信、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。，引入競(jìng)賽機(jī)制。如《簡(jiǎn)易木制品的制作》一節(jié)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里每人完成一個(gè)粉筆盒時(shí)，就比較困難。，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。做好技術(shù)操作示范是勞動(dòng)技術(shù)課的一項(xiàng)重要任務(wù)，完成好這一教學(xué)任務(wù)，教師的操作示范至關(guān)重要，要求教師示范動(dòng)作要規(guī)范、嫻熟，步驟要清晰、明了；要注意面向全體學(xué)生，有些動(dòng)作可以夸張、放大一些，盡量讓學(xué)生看清楚?！睂W(xué)生們躍躍欲試，情緒高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)起來(lái)，接著導(dǎo)入課題。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？常用的方法有：講故事、猜謎語(yǔ)、實(shí)物展示、設(shè)疑、談話等方法。把有關(guān)學(xué)科的知識(shí)技能有機(jī)地滲透到勞技課教學(xué)中，把勞技課教學(xué)與參加校辦廠、校外工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)，以及參加社會(huì)和學(xué)校的公益勞動(dòng)，自我腦力勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；把課內(nèi)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。勞動(dòng)技術(shù)教育受學(xué)生身心發(fā)展水平的制約，教師要根據(jù)學(xué)生不同年齡、性別、認(rèn)知水平和能力，選擇學(xué)生力所能及的項(xiàng)目和內(nèi)容。勞技課選擇的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的組織，要有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，有利于思想教育的全過(guò)程滲透。教師要注重學(xué)生所從事的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，組織有關(guān)知識(shí)的教學(xué)，做到手腦并用，知識(shí)和技能并進(jìn)。一、正確理解勞技課教學(xué)基本要求和特點(diǎn)勞動(dòng)技能的培養(yǎng)是勞技課教學(xué)的核心，在勞動(dòng)技能的培養(yǎng)中使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。勞動(dòng)技術(shù)課也是學(xué)校德育的重要途徑，它對(duì)于培養(yǎng)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，促進(jìn)共產(chǎn)主義品德的形成起著重要作用。第二篇：淺談如何上好勞動(dòng)技術(shù)課淺談如何上好勞動(dòng)技術(shù)課勞動(dòng)技術(shù)課是素質(zhì)教育的重要組成部分。實(shí)：課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能及進(jìn)行思想教育的三項(xiàng)任務(wù)要落到實(shí)處。精：講授知識(shí)及操作方法語(yǔ)言要精確，教師的操作演示要精確規(guī)范。總的原則是：勞技課教學(xué)，必須在遵循勞技課的規(guī)律和特點(diǎn)的前提下，堅(jiān)持貫徹“趣、精、活、實(shí)”的教學(xué)原則。全面總結(jié)學(xué)做的方法步驟，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)作實(shí)踐，啟迪學(xué)生深層思考，使學(xué)生有“課已盡而意無(wú)窮”之感，從而繼續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而繼續(xù)探討和進(jìn)行再創(chuàng)作。展示成果是勞技課中必不可少的環(huán)節(jié)，缺少它的勞技課是不完整的勞技課，展示的內(nèi)容通常有：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的勞動(dòng)技能的操作步驟及方法；評(píng)議學(xué)生的勞技作品；對(duì)本節(jié)課上表現(xiàn)突出、操作練習(xí)效果好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐，交流他們的真情實(shí)感。對(duì)個(gè)別學(xué)生還可以手把手地教，及時(shí)地提出評(píng)價(jià)（表?yè)P(yáng)正確的做法，指出錯(cuò)誤及糾正方法；抓住典型，提醒全體學(xué)生注意）。３．實(shí)踐指導(dǎo)。２． 講解。又如：在講解導(dǎo)線的剝切等具體操作時(shí)，老師在講臺(tái)上進(jìn)行實(shí)際操作演示，學(xué)生只能看一個(gè)大概，對(duì)于一些細(xì)節(jié)沒(méi)法看清楚，在隨后的技能操作中就不能符合要求地進(jìn)行。例如：在三年紀(jì)下冊(cè)《讓小屋亮起來(lái)》的教學(xué)中，由于學(xué)生還沒(méi)接觸過(guò)電學(xué)知識(shí)，對(duì)于教學(xué)當(dāng)中提到的一些術(shù)語(yǔ)，如電流、電壓、等等不是很清楚，通過(guò)觀看錄象《電學(xué)小知識(shí)》，既形象直觀又生動(dòng)具體，學(xué)生一下子就了解了一些電學(xué)術(shù)語(yǔ)，也省得老師費(fèi)盡口舌進(jìn)行解釋。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高勞技課的教學(xué)效率提高教學(xué)效率就是要用較短的時(shí)間較好地完成教學(xué)任務(wù)?！睂?dǎo)入新課。實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的勞技課教學(xué)情景，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技課的興趣和開(kāi)啟學(xué)生的思維。但是和其它學(xué)科一樣，它的基本教學(xué)結(jié)構(gòu)還是存在的。第一篇：淺談如何上好勞動(dòng)技術(shù)課抓住切入點(diǎn)，讓勞技課更勞技味勞動(dòng)技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。由于教材內(nèi)容與其他學(xué)科明顯不同，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)也與其他學(xué)科存在著明顯差異。個(gè)人認(rèn)為，勞技課的基本教學(xué)結(jié)構(gòu)大體可分為以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：１． 導(dǎo)入新課。如講授《刨子的使用》時(shí)，可利用謎語(yǔ)：“一只貓順板跑，吃木頭拉皮條。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的形式多種多樣，言簡(jiǎn)意賅的導(dǎo)言、故事、謎語(yǔ)，妙趣橫生的范作、多媒體的視聽(tīng)圖畫(huà)等均可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生們躍躍欲試，情緒高漲。要做到提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是要在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)勞技課的愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)觀察、思考，做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，積極參與教學(xué)的雙邊活動(dòng)。提高了課堂教學(xué)效率。利用實(shí)物展臺(tái)和多媒體投影儀，將老師的示范過(guò)程放大，學(xué)生就看得清清楚楚，減少了教學(xué)難度，從而更有效地完成技能練習(xí)。勞技課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所需要的工具、材料，勞動(dòng)幾技能的操作步驟，方法極其要領(lǐng)，提出操作練習(xí)的目標(biāo)，制做的質(zhì)量要求及安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等，即關(guān)于“做”的要求，這些都是講師應(yīng)該講解的。應(yīng)抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)講解操作難點(diǎn)，并用提問(wèn)的方法使學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐，落實(shí)知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化。4．展示成果。５．總結(jié)引導(dǎo)。應(yīng)該指出，教學(xué)有法，但無(wú)定法，利用勞技課“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)法并不是說(shuō)每堂課都要面面俱到，都要這樣完整，而應(yīng)該根據(jù)具體內(nèi)容靈活處理。趣：根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容需要，教師在講授與演示指導(dǎo)中要具有趣味性、啟發(fā)性?；睿航處煹慕虘B(tài)、語(yǔ)言要親切、自然，教學(xué)氣氛要輕松、活潑?？傊?，設(shè)計(jì)勞技課教學(xué)模式的最終目的是通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識(shí)、智能、技能、情感、意志、性格等心理品質(zhì)和身體素質(zhì)，成為未來(lái)社會(huì)需要的從事創(chuàng)造性勞動(dòng)的人才。要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征，做到合理施教，組織好勞技課的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)技能訓(xùn)練，通過(guò)形式多樣的的勞動(dòng)技術(shù)教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)，能進(jìn)一 步使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物珍惜勞動(dòng)果實(shí)、勤勞儉樸、艱苦奮斗等優(yōu)良品德；還能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念、協(xié)作精神和組織紀(jì)律性，克服怕苦怕累、自由散漫、自私自利等毛病；組織學(xué)生親身參加勞動(dòng)實(shí)踐還能夠使學(xué)生真正體會(huì)到勞動(dòng)的幸福，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的偉大價(jià)值，樹(shù)立正確的生活理想，自覺(jué)自愿地做一名普通勞動(dòng)者。勞技課教學(xué)有以下的特點(diǎn)：。，量力而行