【正文】 教學效果等的評價方案。提示：在設計研究性方案時，要突出研究性學習的主要環(huán)節(jié)或者主要構成要素，并注意區(qū)別授導型教學中的學生活動。根據教學需要選擇適當?shù)慕涣鞴ぞ吲c學生、教師和他人進行交流。參見樣卷中第6小題，即是選擇題；第5小題，“設計導入階段的教學活動”，顯然是“應用設計題”。（4）“根據” 給定的教學前期分析結果選擇合適的教學策略。也就是判斷是否有效，然后闡明理由。（2）“了解”二字意味著知道三種教學策略即可。建議備考以考綱為主。參見樣卷第4題?？紙霏h(huán)境下，沒有預知的學習者，分析其特征并不現(xiàn)實。參見樣卷第2題。參見樣卷第3題。（詳見考試說明P139）教學設計要點分析教學目標（詳見考試說明P5556）提示：（1）教學目標表述要注意的問題：A．行為主體必須是學習者；B．須用教學活動的結果而不能用教學活動的過程或手段來描述；C．行為動詞盡可能是具體的，動詞所對應的行為或動作是可觀察的；D．尊重學生個體差異，重視學科特點。包括運用EXCEL公式求和、求平均值運算，對學生成績排序、求最大最小值，對數(shù)據分類匯總，實現(xiàn)分類求和、求平均值等要求。（詳見考試說明P99101）7. 基本會使用“電子郵件、博客、BBS、MSN、”等交流工具。（詳見考試說明P137P138）技術操作要求1. 能夠運用模板、樣式、修訂和批注、目錄和索引等優(yōu)化電子教案，處理電子教案。（詳見考試說明P128129）4. 常用評價方法的作用及適用范圍。（詳見考試說明P123125）2. 了解表現(xiàn)性評價、過程性評價和發(fā)展性評價的作用及特點。 信息化交流工具的基本功能、特點和使用（詳見考試說明第113115)。（詳見考試說明P49）教學方案設計1. 教學目標分析的作用（詳見考試說明P4950）2. 布盧姆教學目標分類（詳見考試說明P5152）3. 新課程的教學目標分類（詳見考試說明P5354）4. 學習者特征分析（詳見考試說明P5663）5. 什么是教學策略（詳見考試說明P64）資源準備1. 常用數(shù)字化教學資源類型及格式（詳見考試說明P7678） 2. 多媒體素材收集與處理方法（詳見考試說明P8387）3. 管理教學資源的方法與技巧（詳見考試說明P94）4. 在教學中實行有效的資源管理的作用（詳見考試說明P9394）5. 超鏈接（詳見考試說明P95）6. 網頁構成要素（詳見考試說明P95）7. 網頁課件教學作用及使用條件（詳見考試說明P9697）8. 主題資源教學功能（詳見考試說明P98）9. 常用網頁制作工具、網頁課件結構（詳見考試說明P98P99）教學實施 常用信息化教學環(huán)境的主要形式有多媒體教室、網絡教室及語音教室等（詳見考試說明P103104)。12. 研究性學習中教師的組織和指導作用（詳見考試說明P121123）。教學設計要點：列出考綱中要求的有關教學設計、教學實施、教學評價等的內容?！皬土曇c”分四個部分：主要概念：按基礎知識、教學設計、資源準備、教學實施和教學評價五個方面，列出了主要概念。大家在復習時，應主要依據“考試說明”和培訓教材中的內容。全國中小學教師教育技術水平考試（教學人員中級）復習要點（僅供參考）編寫說明：在結束了今年的主講教師培訓后，我們依據北京大學出版社出版的《全國中小學教師教育技術水平考試說明（教學人員?中級）》（以下簡稱“考試說明”）一書中發(fā)布的“考試大綱”和對大綱的解讀等內容，結合主講教師培訓的情況，編寫了2009年教育技術（教學人員中級）考試復習要點（以下簡稱“復習要點”），幫助大家做好考前的復習工作。“復習要點”的內容供大家參考，如與考試大綱或“考試說明”有出入，請以考試大綱和“考試說明”為準。技術操作要求：統(tǒng)一列出考綱中要求的技術操作。目 錄主要概念 2基本知識 2教學方案設計 2資源準備 3教學實施 3教學評價 3技術操作要求 4教學設計要點 4主要概念基本知識1. 教育技術的含義（詳見考試說明P31）2. 教育技術在教育教學中的作用（詳見考試說明P3233）3. 教育技術的主要理論基礎是什么？（詳見考試說明P34）4. 什么是教學設計？(詳見考試說明P3637) 5. 教學設計包含哪幾個基本環(huán)節(jié)？（詳見考試說明P3740）6. 什么是信息技術與課程整合？(詳見考試說明P41) 7. 信息技術與課程整合的途徑和方法有哪些？（詳見考試說明P4243）8. 什么是研究性學習？（詳見考試說明P44）9. 研究性學習具有什么特點？（詳見考試說明P4445）10. 研究性學習的設計或實施包含哪幾個環(huán)節(jié)？（詳見考試說明P15）11. 研究型學習的主要構成要素是什么？（詳見考試說明P116121）。13. 什么是教育科學研究？（詳見考試說明P4546）14. 什么是行動研究？（詳見考試說明P47）15. 行動研究的一般步驟是什么？（詳見考試說明P47P49）16. 了解信息技術在行動研究中的作用。 網絡教室、多媒體教室等信息化教學環(huán)境的功能及適用范圍（詳見考試說明P104107) 網絡教室、多媒體教室等信息化教學環(huán)境下組織、調控與管理的方法（詳見考試說明P107108) 三種不同的教學組織形式（班級授課、小組合作學習、個別化學習）各自的特點（詳見考試說明P108112) 信息化交流工具主要有“電子郵件、博客、BBS、MSN、”等（詳見考試說明第113115)。教學評價1. 新課改背景下的教學評價理念。（詳見考試說明P127128）3. 形成性評價和總結性評價的區(qū)別聯(lián)系。（詳見考試說明P129P130）5. 研究性學習評價的特點及評價設計。（詳見考試說明P7072）2. 會使用知識可視化工具（FreeMind）（詳見考試說明P7375）3. 資源搜索：使用多個關鍵詞組合、按類別搜索、高級搜索選項（詳見考試說明P7880）4. 不同類型的資源獲?。浩聊蛔ト　⒕W上下載、保存等（詳見考試說明P80P82）5. 素材加工和處理：windows自帶的畫圖、錄音機等（詳見考試說明P88）6. FrontPage ：建立站點、新建網頁、設置頁面屬性、插入表插入文本內容、插入圖片、插入水平線、插入視音頻、建立超鏈接。8. 能夠根據需要利用電子表格工具對評價數(shù)據進行處理和分析。（詳見考試說明P138P139）9. 能綜合運用文本、表格、統(tǒng)計圖表等方式呈現(xiàn)分析結果。（2）關于布盧姆認知領域教學目標六個層次可能出現(xiàn)的題型是匹配題型或選擇題型。（3）關于教學目標的“描述”，可能出現(xiàn)的題型是改錯題型或選擇題型。應對此類題，關鍵要熟知教學目標的表述規(guī)則：（見考試說明第55—56頁）分析學習者特征（詳見考試說明P5759）提示：（1）關于“學習者特征的分析”。所以，此類命題應更多地是相關概念的理解，或者是對不同學段學習者心理分析，多為選擇題、匹