【正文】 是什么？讀出我們的驚嘆（指名讀；齊讀）從這句話中你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)：修筑長(zhǎng)城很艱難）你從哪里看出了很難？ 盡管困難重重，長(zhǎng)城還是修筑成功了，那是一種怎樣的勞動(dòng)啊，透過這段文字，你仿佛看到了什么?聽到了什么?閉上眼睛聽老師讀這段話,邊聽邊想。四、回歸整體，抒發(fā)情感1．畫面欣賞：《長(zhǎng)城風(fēng)光》。2．品讀重點(diǎn)詞句，展開聯(lián)想，體會(huì)修筑長(zhǎng)城的艱辛。（三）體會(huì)勞動(dòng)人民的“智慧和力量”。1．默讀第二自然段，圖文對(duì)照，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，通過朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。1．自由朗讀第一自然段，在讀中感受長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì)。(2)讀后交流，梳理文章脈絡(luò)。二、瀏覽全文，梳理順序1．學(xué)生快速瀏覽課文，理清作者的觀察順序。：通過這段文字，你知道了什么？ （預(yù)設(shè)：從內(nèi)容上是世界文化遺產(chǎn)的名勝古跡的文章，提示我們?cè)陂喿x中注意揣摩作者的表達(dá)方法，以及想象文中表達(dá)的情景），定格長(zhǎng)城。3．了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。2．初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3．了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。其中，精讀課文4～5課時(shí)，略讀課文1課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”1課時(shí)，“展示臺(tái)”1課時(shí)。因材施教。教學(xué)建議：，圖片資料。說，讀，寫，查，等活動(dòng)中提高語言能力。《頤和園》以作者的游覽順序?yàn)榫€索，帶我們參觀了這所皇家園林的秀麗風(fēng)貌。第五單元 世界遺產(chǎn)教材解讀：本組選取了三篇描寫我國世界遺產(chǎn)的文章，并配有精美圖片，是引領(lǐng)學(xué)生了解我國的“世界遺產(chǎn)”的一扇窗?！堕L(zhǎng)城》是中華民族的象征，作者以飽含激情的筆調(diào)向我們描繪了遠(yuǎn)近兩個(gè)視角的長(zhǎng)城樣貌，歌頌古代勞動(dòng)人民的才智?！肚乇R俑》號(hào)稱世第八大奇跡，它究竟是怎樣一副模樣?教學(xué)目標(biāo)：，品味語言，激發(fā)民族自豪感。“世界遺產(chǎn)”的興趣，培養(yǎng)自覺保護(hù)文物的意識(shí)與習(xí)慣。認(rèn)識(shí)事物，增長(zhǎng)見聞，品味語言，領(lǐng)悟方法等方面整合起來，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文想象課文描寫情景。教學(xué)時(shí)間：11～13課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)內(nèi)容17 長(zhǎng)城教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。4．激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。課前準(zhǔn)備課件、長(zhǎng)城相關(guān)資料收集課前預(yù)習(xí)：1．預(yù)習(xí)生字新詞，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀通順。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。 教學(xué)流程二次備課一、了解預(yù)習(xí)情況，指名讀。2．瀏覽全文，梳理順序過渡：其實(shí)作者在介紹這些內(nèi)容的時(shí)候是按照一定的順序的？你發(fā)現(xiàn)了嗎？(1)學(xué)生快速瀏覽課文，理清作者的觀察順序。（板書：“從遠(yuǎn)到近”，你是從哪兒讀出來的？除了看到的，作者還寫了他—想到的，板書“從看到想”）三、重點(diǎn)感悟，加深體驗(yàn)（一）感悟長(zhǎng)城的雄偉氣魄。2．通過品讀 “蜿蜒盤旋”等重點(diǎn)詞語，借助形象的畫面，激發(fā)學(xué)生的想象，想象出長(zhǎng)城在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋、綿延萬里的壯美景象。（二）感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，了解長(zhǎng)城的歷史作用。1．輕聲朗讀第三自然段，在誦讀涵泳中靜心感悟。3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，在讀中體會(huì)中華民族勤勞勇敢、不屈不撓、堅(jiān)韌不拔的精神，在讀中抒發(fā)對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情和民族自豪感。2．抒發(fā)情感，贊美長(zhǎng)城。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，重點(diǎn)指導(dǎo)“嘉、隔、慧”3個(gè)字。 教學(xué)流程 二次備課一、回讀全文二、指導(dǎo)書寫生字1．引導(dǎo)學(xué)生觀察要求會(huì)寫的字。2．練習(xí)書寫13個(gè)生字，教師提示正確的書寫姿勢(shì)并及時(shí)展示學(xué)生的字，進(jìn)行評(píng)價(jià)、指點(diǎn)。四、小練筆：贊美長(zhǎng)城。2. 有感情地朗讀課文，感受頤和園美麗的景色，品味課文有沒的語言。4. 體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。難點(diǎn)：產(chǎn)生審美、愛美的情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。它就是頤和園，教師板書課題那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。二、初讀課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)并畫上本課的生字新詞。三、學(xué)習(xí)生字，學(xué)生讀詞語，教師訂正易錯(cuò)字音。神情氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。姿態(tài)不一：樣子各不相同。形狀象半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色，鮮艷、發(fā)光，多用來鋪宮殿或廟宇的屋頂。宮殿：帝王居住的高大華麗的房屋。畫舫；裝飾華美、專供游人乘坐的船。