二手交易平臺策劃案-展示頁
2025-04-25 13:36本頁面
【正文】 的消費(fèi)方式，所以買與賣的商品具有共性。然而，這些買到的新書過一段時間便廢棄不用，這樣極大限度得浪費(fèi)了資源，個人、國家因?yàn)榇硕际艿搅藰O大損失。而另一方面，學(xué)生會因種種原因（如：沒有在學(xué)校訂書打算自選教材、想學(xué)習(xí)專業(yè)外的知識，想接觸一下和本專業(yè)相關(guān)專業(yè)的學(xué)科、自己的課本丟失、打算考研過英語四六級計(jì)算機(jī)二三級等等）而四處找書，關(guān)系網(wǎng)好的人則托人借書，這樣費(fèi)了很大功夫也不能保證找到想要的書。社交平臺根據(jù)服務(wù)的場景主要可分為社區(qū)類、即時通訊類、娛樂類、匿名類、婚戀類、微博/博客類以及職場類，全面涉及日常生活中的各個領(lǐng)域，其中社區(qū)類和即時通訊類的社交應(yīng)用數(shù)量最多。在這個背景下，社交平臺應(yīng)運(yùn)而生，孕育社交娛樂新方式，、微博、人人、陌陌、微信等社交平臺相繼成長起來，針對不同的受眾群體形成了百家爭鳴的場景。二、 市場分析傳統(tǒng)傳媒漸行漸遠(yuǎn)，社交平臺百家爭鳴。理念：目前，隨著人們生活水平的提高，人們的生活物質(zhì)更新速度也在不斷地加快。前期在本校園實(shí)施該項(xiàng)目，隨著項(xiàng)目擴(kuò)大，可以涉及到其他學(xué)校。定位與目標(biāo)人群：這是一款針對于學(xué)生的APP。另外，校園二手交易平臺為在校學(xué)生提供一個供需平臺，學(xué)生可以將自己不用的東西放到我們這里，也可在固定的地方找到自己需要的東西，物美價廉，達(dá)到雙贏。項(xiàng)目策劃人：李莎莎 溫曉龍 王子涵楊億 周楠 鄭潔 目錄一、 項(xiàng)目概況二、 市場分析三、 營銷分析四、 競爭分析五、 組織與管理六、 財(cái)務(wù)計(jì)劃與投資報(bào)酬分析七、 風(fēng)險(xiǎn)管理八、 如何預(yù)防經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn) 一、 項(xiàng)目概況總概：我們主要提供一個大學(xué)生二手交易平臺，通過線上和線下開展，以線下為主要的形式。我們主要收集需要出售的二手手機(jī)，還有一些其他的閑置物品，進(jìn)行保管，分類以供需要購買二手手機(jī)的同學(xué)方便購買。我們的宗旨是全心全意服務(wù)學(xué)生、方便學(xué)生。主要用戶群體為學(xué)生。目的就是方便學(xué)生，做一款能真正幫助到大家，為大家著想的一個平臺。如今大學(xué)生的閑置物品繁多，尤其是畢業(yè)班的學(xué)生有很多閑置的物品需要處理，閑置的東西需要轉(zhuǎn)手，而在這樣的前提下，受互聯(lián)網(wǎng)思維的影響，我們想一個服務(wù)學(xué)生的二手交易平臺的出現(xiàn)可以很好地解決現(xiàn)在大學(xué)生閑置物品的問題，同時資源可以得到重新的利用。曾經(jīng)，電視、廣播、印刷媒體是人們最主要的休閑娛樂方式，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起與普及，傳統(tǒng)媒體離我們的生活越來越遠(yuǎn)，溝通交流等通信工具也逐漸向線上轉(zhuǎn)移。社交需求廣泛存在于生活中的各個方面，因此各類型的社交平臺針對不同需求的用戶群體相繼開發(fā)。目前，大學(xué)畢業(yè)上畢業(yè)時都有許多物品，諸如：書籍、電腦、自行車、等因運(yùn)輸不便的東西，這些東西被當(dāng)成廢品匆忙處理掉，盡管有的大四畢業(yè)生在畢業(yè)前半個月采用擺攤的方式最大限度的處理掉自己的物品，即使處理的價格極其低廉，但在如此短的時間內(nèi)賣掉的商品只是冰山一角，大部分物品被當(dāng)做廢品賣掉。而關(guān)系不太好的學(xué)生借不到書后往往會放棄找書，要么只能在書店里破費(fèi)高昂的費(fèi)用買新書。另外其他二手商品，大學(xué)畢業(yè)生處理的價格與商店中的價格往往相差十倍以上，因?yàn)橘I賣雙方無法溝通使得雙方的利益深受損失。同是大學(xué)生消費(fèi)能力不高，多數(shù)的人渴望擁有并愿意購買對自己有價值的二手物品，大學(xué)生居住集中，交易能夠確保準(zhǔn)確，及時，大大降低成本。在構(gòu)建高校二手交易平臺中，會遇到普通二手商品店可替代性等問題，但二手交易平臺作為專業(yè)的交易樞紐，從定位、品牌以及銷售方式、服務(wù)、管理等各個方面均要優(yōu)于普通二手商店。高校二手交易平臺APP專為大學(xué)生服務(wù)，目標(biāo)明確，較容易獲得學(xué)生群體的認(rèn)可。當(dāng)達(dá)到一定成都后，也就是第二層——以校園為單位，向其他高校延伸，最后發(fā)展成一個校園巨無霸。而學(xué)校附近居民則通過發(fā)傳單，在居民區(qū)附近舉行活動等宣傳手段增加關(guān)注量。線下手段：（1） 校內(nèi)擺攤宣傳在學(xué)校人員密集的地方進(jìn)行擺攤，可以設(shè)置彩虹門，設(shè)置人偶，在攤位進(jìn)行宣傳我們的服務(wù)。增加關(guān)注量。（4） 宣傳單制作傳單，傳單傳播隨意，范圍比較集中。利用學(xué)校有影響力的公眾號和媒體進(jìn)行宣傳，定期發(fā)送關(guān)于我們的推文，增加軟件的下載量。制作我們自己服務(wù)的公眾號，
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