“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”教學設(shè)計與評析-展示頁
2025-04-25 12:43本頁面
【正文】 。]師：看，小華和大生他倆也參加了比賽，約好在體育場門口見面。師：對!我們班的同學有參加的嗎？（學生紛紛舉手）。教學準備：掛圖，小黑板。教學重點：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。能估算三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍?！跋胂胱鲎觥钡牧曨}，重點練習三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，并用來解決一些實際問題。教材提供了一個與體育場有關(guān)的生活場景，從中提出兩個不同的計算問題，引導(dǎo)學生利用已有的乘法筆算經(jīng)驗，思考、探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。精品資源“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”教學設(shè)計與評析教學內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想想做做”的習題。教材簡析：這部分的內(nèi)容教學用豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)。例題在兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，突出百位上的數(shù)乘一位數(shù)的處理；“試一試”則讓學生獨立解決三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程中需要連續(xù)進位的問題，從而掌握三位數(shù)乘一位數(shù)筆算的一般方法。教學目標：經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會筆算三位數(shù)乘一位數(shù)。在探索算法和解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的數(shù)學問題意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。教學難點：三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中需要連續(xù)進位的問題。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學們，本周五我校要舉行一次大的體育活動，你們知道是什么活動嗎？生：冬季越野賽。這么多同學參加比賽，一定要為班集體爭光喲！[評：教師精心選擇學生熟悉的、感興趣的冬季運動會校園地資源，創(chuàng)設(shè)情境，使學生感受到數(shù)學從生活中來，數(shù)學與生活密切聯(lián)系。（出示掛圖），根據(jù)圖中的情境，你能提出哪些數(shù)學問題？學生回答：生1：小華家離體育場有多少米？生2：大生家離體育場有多少米？生3：他們倆家相距多少米？生4：大生家比小華家到體育場遠多少
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