8我的小桃樹教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-04-25 12:26本頁面
【正文】 音），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的字形。譬如今天，我們要讀到的故事——我的小桃樹。初步教學(xué)活動設(shè)計二次修改方案及教學(xué)隨感（一）導(dǎo)入新課推開記憶的門，前塵往事一幕幕似幻似真，整體感知課文寫的什么內(nèi)容。教學(xué)重、難點品析生動細(xì)致的語言，理解重點句段的深刻含義，準(zhǔn)確把握文章的主旨。過程與方法目標(biāo)給與學(xué)生充分自讀自悟的時間與空間，感悟課文內(nèi)容。姚集小學(xué) 六 年級 （二） 班 語文 學(xué)科電子備課設(shè)計方案 備課序號（節(jié)數(shù)）： 第 課時 主備教師劉春琴協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容《我的小桃樹》課型閱讀課文教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)學(xué)會5個生字。默讀課文，理解重點句段的深刻含義，體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)作者滿懷真情抓住事物特點進行細(xì)致描繪的方法情感態(tài)度價值觀目標(biāo)樹立對人生理想執(zhí)著追求的堅定信念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo).生自學(xué)生字詞，正確、流利讀通課文。學(xué)習(xí)課文第一、二部分。有些人、有些事，原以為我們早已經(jīng)忘記，然而驀然回首時卻不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，原來他們并不真的隨風(fēng)而去，而是一直深藏在我們的心底，守護著我們的回憶。（二）朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，并將學(xué)生朗讀過程中出現(xiàn)的生字或讀錯的字寫在黑板上。（三）整體感知，誰來說說：課文主要是圍繞什么來寫的？（小桃樹）：那么，課文是按照什么順序敘述小桃樹的經(jīng)歷的？先寫眼前情景（第1節(jié)），接著回憶過去（第2—7）節(jié)，最后又回到現(xiàn)實中來（第8—10節(jié)）。，我們再來看看，這是一棵怎樣的桃樹？（四）感受“小桃樹”的形象：，思考：這到底是一
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