北京中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀調(diào)研-展示頁
2025-04-25 03:15本頁面
【正文】 校的四百名學(xué)生作為問卷調(diào)查對象。但是在認(rèn)識到近年來北京市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育取得的成果之后，我們也必須對傳統(tǒng)文化教育存在的不足進(jìn)行反思，否則難以持續(xù)推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展。大興區(qū)教委副主任周愛彬表示，當(dāng)前整個大興區(qū)的傳統(tǒng)文化教育氛圍良好，對于中小學(xué)生的德育、文化素養(yǎng)培育有著積極作用。（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育成果除了開設(shè)國學(xué)課程，北京市中小學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育載體主要集中于語文課程教育、節(jié)假日教育以及政府的推廣宣傳等方面。在大興區(qū)與通州區(qū)部分中小學(xué)采用教育部國學(xué)專項研究課題組編寫的《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學(xué)實驗教材》，主要涉及到《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等多本標(biāo)準(zhǔn)教材，涉及我國的傳統(tǒng)藝術(shù)、國學(xué)經(jīng)典以及民俗文化，這也是當(dāng)前我國唯一一套體系完善的傳統(tǒng)文化教材。2013年北京市新的中高考改革框架方案征求意見稿發(fā)布，意味著北京地區(qū)的國學(xué)教育將大幅回歸。這與當(dāng)前我國中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在不足有關(guān)，因此有必要就當(dāng)前中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)現(xiàn)狀展開調(diào)研，從局部地區(qū)展開分析，提出相應(yīng)的教育完善建議。因此對中小學(xué)生加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，有利于他們今后的發(fā)展。能夠給予中小學(xué)生有效的指引或借鑒，我國傳統(tǒng)文化具有獨特的文化魅力，與中小學(xué)生當(dāng)前的價值訴求相契合，能夠培育中小學(xué)生成為具有獨立人格與個性的社會主體。為了在全球化的進(jìn)程中維護(hù)我國的民族個性與傳統(tǒng)文化，必須針對當(dāng)前優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀展開調(diào)研和分析，本文也以北京市中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀作為研究對象，旨在通過問卷調(diào)查的方式深入探索相關(guān)問題，并提出針對性的建議。北京市中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀調(diào)研［摘要］我國有著四千多年的文化發(fā)展史，是我國全體公民的共同精神財富。但是當(dāng)前對中小學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面存在一定的缺失，使得我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展面臨不利的境地。[關(guān)鍵詞] 中小學(xué) 傳統(tǒng)文化 教育 北京市引 言 我國正處于信息化與全球化加速深化的時代，這一時代的特征正在于文化的沖突和價值觀的多元化，在面對紛繁復(fù)雜的外界事物，中小學(xué)生如何能夠進(jìn)行正確的分析、吸收和基本判斷，如何解決內(nèi)心的困惑，這是非常重要的問題。如果一個學(xué)生從小越遵循中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理念，其競爭與合作能力也將進(jìn)一步增強(qiáng)?；诠P者的個人教學(xué)經(jīng)驗，中小學(xué)生對華夏民族優(yōu)越傳統(tǒng)文化充滿著好奇，他們對中國傳統(tǒng)文化充滿著渴望，但是又較為陌生，只是經(jīng)常提及一些耳熟能詳?shù)娜嗣蚴录?，對?yōu)秀文化的真正內(nèi)核并未領(lǐng)略。一、北京市中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀分析 （一）國學(xué)課的開設(shè)北京市作為全國的文化、政治中心，對全國其他地區(qū)的教育起著示范作用。而早在2008年，北京市的部分中小學(xué)就已經(jīng)開始試點開設(shè)“國學(xué)課”。而這兩個區(qū)從2008年開始就使用這一套教材，通州區(qū)共有三十三所中小學(xué)成為課程實驗校，每周給學(xué)生安排一個課時左右的傳統(tǒng)文化教育，而初三年級一般不會開設(shè)國學(xué)課程。近年來對中小學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育取得一定的成效，北京市各區(qū)教委負(fù)責(zé)人對傳統(tǒng)文化教育表示支持和樂觀。通過傳統(tǒng)文化教育能夠讓更多學(xué)生深入了解我國優(yōu)越的文化底蘊(yùn)，也讓學(xué)生更加熱愛中國與中國的傳統(tǒng)文化。由于當(dāng)前北京市并沒有在所有區(qū)域推行國學(xué)課程教育，而教師對傳統(tǒng)文化教育和應(yīng)試課程教學(xué)之間的認(rèn)識也對傳統(tǒng)文化教育產(chǎn)生較大的影響，必須對相關(guān)因素進(jìn)行調(diào)查，才能進(jìn)一步促進(jìn)北京市傳統(tǒng)文化教育的開展。其中作為傳統(tǒng)文化教育的對象，學(xué)生是本次調(diào)查的重點對象。回收問卷396份
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