浙江中小學(xué)教師錄用考試教育基礎(chǔ)知識(shí)考試說明-展示頁(yè)
2025-04-24 05:34本頁(yè)面
【正文】 .浙江省中小學(xué)教師錄用考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》考試說明(幼兒園)一、考試性質(zhì)浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績(jī)，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。二、考試目標(biāo)通過《幼兒園教育基礎(chǔ)知識(shí)》科目的考核，了解參與考核者對(duì)學(xué)前兒童（重點(diǎn)是幼兒）的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、學(xué)前教育理論的掌握程度，為選拔能勝任幼兒園教育工作的幼兒園教師提供必要的依據(jù)?？荚囈螅骸 。?）理解幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。（3）理解幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。（5）理解幼兒呼吸系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。（7）理解幼兒泌尿及內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。考試要求： ?。?）理解兒童期的年齡段及我國(guó)常用的兒童發(fā)展階段的劃分。（3）了解3～6歲兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征。考試內(nèi)容： 學(xué)前兒童注意的發(fā)展；學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展；學(xué)前兒童記憶的發(fā)展；學(xué)前兒童想象的發(fā)展；學(xué)前兒童思維的發(fā)展；學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展。（2）理解學(xué)前兒童感知覺發(fā)展階段及幼兒觀察力發(fā)展的表現(xiàn)。（4）理解兒童想象發(fā)展的趨勢(shì)、幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)、幼兒想象夸張性的表現(xiàn)及原因。（6）理解學(xué)前兒童（口頭）言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的階段、口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的表現(xiàn)及書面言語(yǔ)發(fā)生的準(zhǔn)備?？荚囈螅骸 。?）理解兒童情緒的發(fā)展趨勢(shì)。（3）掌握理解學(xué)前兒童情緒能力的培養(yǎng)策略。（5）理解學(xué)前兒童同伴關(guān)系的類型及其影響因素。（7）理解兒童性別角色發(fā)展的類型及其影響因素?？荚囈螅? （1）理解嬰兒氣質(zhì)的類型及其行為特征、理解學(xué)前兒童氣質(zhì)表現(xiàn)的特點(diǎn)及教育適宜。（3）理解兒童能力發(fā)展的一般趨勢(shì)。6．學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)的概述考試內(nèi)容：學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)、公共產(chǎn)品等概念的含義；學(xué)前教育的基礎(chǔ)性、公益性；學(xué)前教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的意義；學(xué)前教育的雙重任務(wù)；學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、研究任務(wù)；學(xué)前教育研究中的質(zhì)性研究、行動(dòng)研究等方法的含義及應(yīng)用。（3）理解學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的意義。（5）理解學(xué)前教育的任務(wù)。（7）掌握質(zhì)性研究、行動(dòng)研究的含義及其在學(xué)前教育研究中的應(yīng)用?？荚囈螅海?）了解歐文的幼兒學(xué)校、麥克米倫姐妹的保育學(xué)校、奧柏林的編制學(xué)校、法國(guó)的母育學(xué)校和托兒所運(yùn)動(dòng)、德國(guó)的保育所和幼兒園、美國(guó)第一所英語(yǔ)幼兒園和進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)、日本第一所幼兒園、中國(guó)的湖北幼稚園和鼓樓幼稚園等各國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生。（3）領(lǐng)會(huì)福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利、陳鶴琴、張雪門、陶行知等人的學(xué)前教育思想。（5）理解指導(dǎo)我國(guó)當(dāng)代學(xué)前教育實(shí)踐的尊重和保護(hù)幼兒的原則、和諧發(fā)展全面培養(yǎng)的原則、教育影響協(xié)調(diào)一致的原則、寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則、教育引導(dǎo)發(fā)展的原則等項(xiàng)原則?？荚囈螅海?）理解兒童觀的含義。（7）理解良好師幼關(guān)的內(nèi)涵及其構(gòu)建方法。9．學(xué)前教育制度考試內(nèi)容：學(xué)前教育制度的含義及意義；影響學(xué)前教育制度的因素分析；我國(guó)當(dāng)前主要的學(xué)前教育法規(guī)；我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的方針；我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)；我國(guó)學(xué)前教育的管理體制；各國(guó)學(xué)前教育制度發(fā)展的趨勢(shì)。（2）理解《幼兒園管理?xiàng)l例》（1989年）、《幼兒園工作規(guī)程》（1996年）、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（2001年）等我國(guó)當(dāng)代主要的學(xué)前教育法規(guī)的基本內(nèi)容和意義。（4）理解我國(guó)當(dāng)前學(xué)前教育管理體制及其特點(diǎn)。（6）理解我國(guó)托由機(jī)構(gòu)管理的策略。（8）理解學(xué)前全納教育的意義?？荚囈螅海?）了解教育目標(biāo)、教育目的、教育方針等含義。（3）理解我國(guó)的教育目的及其對(duì)學(xué)前教育的影響。（6）理解我國(guó)學(xué)前教育學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)及具體活動(dòng)目標(biāo)制定的基本策略。（8）領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育小學(xué)化、成人化的危害?？荚囈螅海?）理解學(xué)前教育內(nèi)容、幼兒園活動(dòng)、游戲、幼兒園環(huán)
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