【正文】 學(xué)校發(fā)展中存在的主要問題維度問 題學(xué)科能力問題：每月語文、數(shù)學(xué)及英語等主要課程進(jìn)行一次跨學(xué)科集體備課，設(shè)計課時跨學(xué)科教案，學(xué)期末只發(fā)布（發(fā)表）課時的跨學(xué)課教案。在每一維度中，至少要列舉三個問題。l 將學(xué)校存在的問題分為以下三個維度： ——學(xué)科能力；——人格陶冶；——學(xué)校管理。注：在征求教師意見后，簡述學(xué)校未來三年發(fā)展的方向。.抓機(jī)遇要項目，不斷改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美型校園；.抓學(xué)校管理，做優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為教師和學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航；.抓教師培訓(xùn)，培植教師農(nóng)村執(zhí)教熱情和執(zhí)教能力，讓老師的成就感、幸福感不斷提升；.抓課程建設(shè)，做完整教育，給農(nóng)村孩子一個幸?？鞓返耐辍W(xué)校發(fā)展方向：隨著政府和社會不斷投資，合理規(guī)劃新學(xué)校的建設(shè)藍(lán)圖，爭取在未來三年為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境公園化、可動手體驗的校園實踐活動開辟場地空間，為學(xué)生的素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)，同時為打造生態(tài)教學(xué)或生態(tài)校園創(chuàng)造條件。挑戰(zhàn)（外部因素）：南梁明德小學(xué)大多數(shù)家庭由于近年來南部山區(qū)的移民搬遷，同時大多數(shù)外來農(nóng)民工是租房暫住，這些家長來的時間不長，經(jīng)濟(jì)狀況一般，忙于生計；對孩子的教育關(guān)注不夠，導(dǎo)致生源數(shù)量和質(zhì)量比較差，生源兩極分化在一定程度上也影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的質(zhì)量，影響著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。.明德品牌建設(shè)工程項目的實施，學(xué)校設(shè)備的捐贈改善了學(xué)校的教學(xué)條件，校長研修活動提供了校長、學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇.國務(wù)院頒布《鄉(xiāng)村教師支持計劃》（），對于解決當(dāng)前鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)領(lǐng)域存在的突出問題，促進(jìn)教育公平、推動城鄉(xiāng)一體化建設(shè)等有重要意義。第十領(lǐng)域的圖書閱覽室管理，缺少專人采購、借閱等管理工作，圖書閱覽室管理制度有待更加規(guī)范。第三維度：學(xué)校管理第八領(lǐng)域的行政與領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校沒有參加校長聯(lián)誼會進(jìn)行經(jīng)驗分享與交流，較少獲得縣市一級或以上優(yōu)良學(xué)校獎勵。劣勢（內(nèi)部因素來自診斷表中得分為分或分的指標(biāo)）：第一維度:學(xué)科能力第一領(lǐng)域的課程設(shè)計，教師基本不適應(yīng)小學(xué)綜合性教學(xué)的要求，對其他學(xué)科知識了解較少。第七領(lǐng)域的兒童創(chuàng)意智能競賽，學(xué)校有多種形式的作品參賽，并有其他形式的校級自辦競賽活動第三維度：學(xué)校管理第九領(lǐng)域的校園維護(hù)良好，校園內(nèi)外墻壁有圖片、標(biāo)語及各類展覽等。第二維度：人格陶冶第四領(lǐng)域的中西方文化經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化，有專人負(fù)責(zé)，學(xué)生誦讀途徑多樣。l 相關(guān)內(nèi)容參見校長培訓(xùn)材料。l “”四個英文字母分別表示：優(yōu)勢()、劣勢()、機(jī)遇()、挑戰(zhàn)()四個方面。作為對問題的回答，請在每個部分的診斷指標(biāo)（）上打一個“√”，得分越高，表明該領(lǐng)域越好。完成此表有助于學(xué)校更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢與劣勢，為制定學(xué)校發(fā)展計劃做好準(zhǔn)備。這在很多學(xué)?？磥碜顬槠胀ǖ膽c祝方式，卻因為學(xué)校辦學(xué)條件限制，成為了孩子們近幾年不可復(fù)制的歡樂體驗；年月，學(xué)生科技幻想畫競賽，有人獲得自治區(qū)級三等獎；年月，學(xué)校申請上級教育主管部門招標(biāo)，為學(xué)校教師訂做辦公桌隔段，投資近萬元；年月，學(xué)校申請上級教育主管部門招標(biāo)，為學(xué)校重新規(guī)劃公園化建設(shè)，投資近萬元；年月，學(xué)校按照上級教育部門的要求，安裝了的光纖，實現(xiàn)了人人通網(wǎng)、班班通網(wǎng)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校及學(xué)校周邊農(nóng)場種植枸杞實際，學(xué)校組織教師逐步開發(fā)適合地方特色的《枸杞的成長過程》校本課程，供學(xué)生了解枸杞生長過程，增長知識。在年第屆寧夏青少年科技創(chuàng)新大賽中，有人次分獲區(qū)、市一、二、三等獎；在西夏區(qū)教育局歷年組織的運動會中，我校成績名列前茅。辦學(xué)特色：.行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育的培養(yǎng)學(xué)校以養(yǎng)成教育為突破，以禮儀教育為載體，培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣，全面提高學(xué)生的知、情、意、行，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、助人為樂、尊老愛幼、孝順父母等中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的參與率為，合格率為。其中高級教師人，一級教師人，二級教師人，西夏區(qū)及骨干教師人。男教師人，女教師人，少數(shù)民族教師人。學(xué)校服務(wù)區(qū)為國有南梁農(nóng)場所轄六個行政村的常住及周邊流動人口，服務(wù)半徑約為五公里。學(xué)校占地面積平方米，教學(xué)樓建筑面積 平方米，綜合樓建筑面積平方米。學(xué)校概況： 西夏區(qū)南梁小學(xué)地處銀川市北郊公里處，位于西夏區(qū)南梁農(nóng)場場部。第一部分 學(xué)校辦學(xué)理念及辦學(xué)特色辦學(xué)理念：團(tuán)結(jié)一致，同心同德，和諧發(fā)展，爭創(chuàng)標(biāo)桿學(xué)校。學(xué)?？蓮淖陨韺嶋H出發(fā)，設(shè)計富有特色的學(xué)校發(fā)展計劃文本。．《學(xué)校發(fā)展計劃文本》可以是“一綱多本”。．《學(xué)校發(fā)展計劃文本》每一學(xué)年撰寫一次。．《學(xué)校發(fā)展計劃文本》由正文和附件組成。明德小學(xué)品牌建設(shè)工程 （年—年學(xué)年度）學(xué)校發(fā)展計劃（ ）文本學(xué)校類型：六年制完全小學(xué) 學(xué)校代碼： 學(xué)校名稱：西夏區(qū)南梁明德小學(xué) 校長姓名：宋賀寧 聯(lián)系電話： 郵箱地址： 目 錄使用說明………………………………………………………………………()學(xué)校發(fā)展計劃管理委員會組成人員名單……………………………………()第一部分 學(xué)校辦學(xué)理念及辦學(xué)特色…………………………………()第二部分 學(xué)校現(xiàn)有發(fā)展水平自我診斷與分析……………………()第三部分 本學(xué)年需優(yōu)先解決的問題…………………………………()第四部分 本學(xué)年目標(biāo)與活動…………………………………………()第五部分 學(xué)校周歷表………………………………………………()第六部分 校長工作行動計劃表………………………………………()第七部分 學(xué)校管理部門工作行動計劃表……………………………()第八部分 教研組工作行動計劃表……………………………………() 第九部分 監(jiān)測評估表………………………………………………() 附件：學(xué)?；厩闆r統(tǒng)計表和相關(guān)信息表……………………………() 附件：本學(xué)年學(xué)校發(fā)展計劃財務(wù)預(yù)算與支出情況統(tǒng)計表……………() 附件：本學(xué)年學(xué)校財務(wù)收支情況統(tǒng)計表………………………………() 附件：本學(xué)年流動學(xué)生登記表…………………………………………() 附件：本學(xué)年教職工培訓(xùn)情況登記表…………………………………() 附件：本學(xué)年貧困學(xué)生救助情況統(tǒng)計表………………………………() 附件：本學(xué)年學(xué)校發(fā)展計劃實施情況自評表………………………() 附件：本學(xué)年制定和實施學(xué)校發(fā)展計劃進(jìn)程表………………………()使用說明．《學(xué)校發(fā)展計劃文本》與校長培訓(xùn)資料（）是一個有機(jī)的整體?！秾W(xué)校發(fā)展計劃文本》是學(xué)校發(fā)展計劃的載體；校長培訓(xùn)資料（）是指導(dǎo)我們制定和實施學(xué)校發(fā)展計劃，填寫學(xué)校發(fā)展計劃文本的重要工具及參考資料。正文有九個部分，附件含八個方面的相關(guān)信息表。撰寫《學(xué)校發(fā)展計劃文本》不能由校長一個人或校長指定專人坐在辦公室里“杜撰”，必須要由學(xué)校發(fā)展計劃管理委員會組成人員以及教師共同參與完成。這里呈現(xiàn)給大家的《學(xué)校發(fā)展計劃文本》只是一種版本，僅供參考。學(xué)校發(fā)展計劃管理委員會組成人員名單職務(wù)姓名性別民族文化程度職業(yè)電話地址主任宋賀寧男漢本科校長西夏區(qū)南梁小學(xué)副主任劉烈普男漢本科副校長西夏區(qū)南梁小學(xué)副主任呂進(jìn)男漢?？聘毙ｉL西夏區(qū)南梁小學(xué)成員張世貴男漢本科教務(wù)主任西夏區(qū)南梁小學(xué)馬寧女漢本科大隊輔導(dǎo)員西夏區(qū)南梁小學(xué)張曉琳女漢本科教師西夏區(qū)南梁小學(xué)馬啟彪男回小學(xué)學(xué)生西夏區(qū)南梁小學(xué)李 丹女漢大專社區(qū)委員西夏區(qū)南梁居委會注：女性至少占三分之一。校 訓(xùn)： 立志成才 任重道遠(yuǎn)校 風(fēng)： 勤奮、誠實、團(tuán)結(jié)、活潑。學(xué)校始創(chuàng)于年，有五十年的辦學(xué)歷史，年月日，學(xué)校移交西夏區(qū)教育局管理，更名為西夏區(qū)南梁明德小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班個（含移民一村教學(xué)點兩個班），名學(xué)生。學(xué)校現(xiàn)有在職在編教師名，名特崗教師。學(xué)校師資力量較為雄厚，有研究生人，本科學(xué)歷人，大專學(xué)歷人，高中學(xué)歷人。教師平均年齡歲。學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等都有足夠的專業(yè)老師任教，其它學(xué)科如科學(xué)、校本、實踐、科學(xué)都是兼代課程，但都能保證國家、地方、校本課程開足開全。.提升藝體教育品質(zhì)在教學(xué)工作中，學(xué)校充分發(fā)揮藝術(shù)教師的特長，培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)方面的興趣。.開發(fā)特色校本課程為培養(yǎng)適應(yīng)新形勢發(fā)展要求的人才，除了按國家規(guī)定開齊開足課程外，學(xué)校還積極組織教師開發(fā)適宜當(dāng)?shù)氐男１菊n程。學(xué)校發(fā)生的變化：與年相比，學(xué)校發(fā)生以下變化：年月，六一兒童節(jié)給孩子準(zhǔn)備了難得的兒童節(jié)禮物——校園文藝演出。 注：“發(fā)生的變化”欄中應(yīng)著重描述本學(xué)年與上學(xué)年相比發(fā)生的變化 第二部分 學(xué)校現(xiàn)有發(fā)展水平自我診斷與分析本表應(yīng)由校長組織學(xué)校管理團(tuán)隊、年級組長和骨干教師共同討論完成，對學(xué)?，F(xiàn)有發(fā)展水平進(jìn)行自我診斷和分析，對照診斷指標(biāo)，運用工具分析學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，找出學(xué)校發(fā)展存在的主要困難，面臨的挑戰(zhàn)，為確定學(xué)校發(fā)展的方向和目標(biāo)提供依據(jù)。l 以三個維度、十個領(lǐng)域為依據(jù)，每一領(lǐng)域的診斷等級都必須有證據(jù)能證明，不能憑感覺打分。診斷表中的幾項內(nèi)容都有賦分評價。分析法可以幫助校長明確學(xué)校內(nèi)部的優(yōu)勢和劣勢，以及外部環(huán)境的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，確定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)。 本學(xué)年學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析內(nèi)部自身條件優(yōu)勢（內(nèi)部因素來自診斷表中得分為分的指標(biāo)）:第一維度:學(xué)科能力第三領(lǐng)域的教學(xué)精進(jìn)項目，