matlab與仿真系統(tǒng)課程設計報告-展示頁
2025-04-23 04:42本頁面
【正文】 點。二、課程設計課題的分析 既然根軌跡是系統(tǒng)特征方程的根隨著某個參數(shù)變動在s平面上移動的軌跡，那么，根軌跡的形狀不同，閉環(huán)特征根就不同，系統(tǒng)的性能就不一樣。課程設計要求從課程設計的目的出發(fā)，通過設計工作的各個環(huán)節(jié)，達到以下要求：（1）能夠正確理解課程設計的題目和意義，全面思考問題。（3）培養(yǎng)查閱資料的習慣,訓練和提高獨立思考和解決問題的能力。 自動化專業(yè)課程設計報告 《MATLAB與仿真系統(tǒng)課程設計報告》 模型仿真班級：自動化091姓 名 ：許丹陽學 號 ：0918120123時 間 ：2011年12月12號至12月16號地 點 ：電信實驗中心EDA機房指導教師 ：崔新忠大連海洋大學信息工程學院自 動 化 研 究 室指導教師： 崔新忠學號 ： 0918120123地點 :12目 錄1 課程設計的目的與要求 3 課程設計目的 3 課程設計要求 32 課程設計課題的分析 33 課程設計的內(nèi)容和安排 34 課程設計的步驟 4 根軌跡的概述 4 根軌跡的基本概念 4 舉例 55 課程設計的結(jié)果 106 課程設計的心得和體會 117 參考文獻 11大 連 海 洋 大 學 課 程 設 計 報 告 紙
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