【正文】 的原因 父母 我們 生理上 心理上 閱歷上 知識上 思想方法上 行為方式上 社會角色上 成人 青春期 成熟 豐富 良好教育或知識多 求穩(wěn)，保守 冷靜，謹慎，恪守規(guī)則 多 子女、學(xué)生、被監(jiān)護人 渴望獨立 小學(xué)、中學(xué) 有限 開放、創(chuàng)新、偏激 冒險、變化快、講效率 父 母 我 們 生理 上 正值中年、壯年 正值青春期，身體并未完全發(fā)育成熟。他卻說我不愛他？我怎么都想不通…… ” ——一位媽媽的心聲 “作為爸爸，為了一家人的生活，為了這個家，為了兒子，我四處奔波，整天累的跟散了架似的。 ? %的孩子喜歡自己的父母 一點思考：孩子，你怎么了？ “ 作為媽媽，我把孩子看得比自己的命都重要，為了他起早摸黑，好吃的全給他留著，好衣服給他買。 圣經(jīng) 做太多 過度介入、過度焦慮的直升機父母 罵太多 中國人最愛說「負向語言」？ 正向語言 VS 負向語言 （ 情緒化語言） 給太多 物質(zhì)太過充裕 要太多 愛你一輩子 快跑的未必能贏 玩太少 現(xiàn)在的社會壓力太大，逃脫不了競爭，所以是學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習 ? 知太少 （情） 電視、電腦是知識獲得的來源 ? 坐太少 和孩子多久沒有談心了 要他聽話，就先聽他說話 愛 （給予） 太 多 猜猜我有多愛你 變太少 買同樣的菜作同樣的料理 ? 全球?qū)W生的精彩創(chuàng)意現(xiàn)在的孩子真的很難管 日記 300字 早晨起來和吃完早飯后，和弟弟下象棋， 下了一盤又一盤，一盤一盤又一盤， 下了一盤又一盤， 一盤一盤一盤又一盤， 下了一盤又一盤， 一盤一盤一盤一盤又一盤， 下了一盤又一盤， 一盤一盤一盤一盤一盤又一盤， 下了一盤又一盤， 一盤一盤一盤一盤一盤一盤又一盤， 下了一盤又一盤 …… 學(xué)生的話：家長經(jīng)常傷害我們寒冷得讓我們的心里結(jié)冰 家長，你的愛誰人能懂？ ? 材料 ：有一項跨文化的家庭教育研究，對不同國家的學(xué)生詢問“你尊敬的人是誰？”日本的 303名學(xué)生的回答中，居第一位的是父親，母親為第二位；美國的 502名學(xué)生中，居第一位的也是父親，母親是第三位；可是中國大陸的 220名學(xué)生的選項中，父親、母親竟然連前十位都輪不到。 ? 盲：現(xiàn)代父母的盲點很多。孩子的行為問題越來越令人無所適從，舊的教育方法行不通，新的方法自己又沒經(jīng)驗，也缺乏信心 ? 茫：茫無頭緒。為家庭的生活、為孩子的學(xué)費而忙。但現(xiàn)實生活中，您可能會遇到這樣的事情：忙碌工作一天下來，到家里只想休息，無暇顧及孩子一整天做了什么；但突然間從同事、孩子的老師和同學(xué)口中聽說了有關(guān)孩子的事情，可是這些事情，孩子從來不說；學(xué)校開家長會時，才知道兒女在學(xué)校老師、同學(xué)中的評價和我們以為的有落差 …… 就是這樣不經(jīng)意間，爸爸媽媽和孩子之間有了所謂的“代溝”。 終日和孩子生活在一起，卻不知道孩子心里在想什么；本來是世間最親的人，卻在彼此之間出現(xiàn)了隔閡，甚至彼此傷害；很多時候父母很想和孩子聊聊天，可孩子卻極為冷漠；不少孩子身上呈現(xiàn)自控力差、性格脆弱、以自我為中心等一系列不良品質(zhì) …… ? 一位媽媽告訴我們： ? 孩子經(jīng)由父母細心呵護下，漸漸地成長。這些行為包括：增加作業(yè)量而不允許娛樂；對成績的期望過高；搜查書包壓制自由；家庭成員間鬧矛盾；父母打罵孩子等。由此看來親子關(guān)系的改善迫在眉睫。 ? 一位高中班主任的一項有關(guān)親子關(guān)系調(diào)查，結(jié)果顯示：相對于小學(xué)和初中階段，學(xué)生同自己的父母越來越疏遠，甚至從不與父母交談。高一時爸爸打過她一次，以后話就更少了?！闭f這些時她臉上的表情很怪，不屑、不滿似乎還有怨恨?？伤诩乙膊辉负透改付嗾f話，她不喜歡爸爸，更不喜歡爺爺，和媽媽的交流也很少。 ? 例子 6：不只是學(xué)習成績較差的學(xué)生與父母的關(guān)系不太好，在學(xué)習成績較好的學(xué)生中，也存在這類現(xiàn)象。一次交談中，她甚至說：“我用的又不是她的錢！”“我用的是爸爸的錢！” 等她老了，我看都不看她。孩子和老師說起這些時會忍不住落淚，表示不愿在家多呆也不愿多和媽媽說話。（注：當媽媽不允許的時候，孩子會求助爸爸。媽媽對女兒的看管很嚴，不讓孩子在休息時間與同學(xué)外出。但母女關(guān)系卻很緊張。母親飽嘗了擔憂著急和苦惱。母女倆只要一說話，就有很強的火藥味，談話常常不歡而散。孩子結(jié)交的朋友有點復(fù)雜，甚至有社會青年。這位媽媽為了照顧女兒的學(xué)習生活，辭去了工作（爸爸常年在外工作）。暑假里，阿姨本想帶我外出旅游，可被我媽媽婉言謝絕了，理由很簡單：我要學(xué)習，我不能浪費時間。 ? ? 一位同學(xué)的信： ? 老師：您好！ 暑假已經(jīng)過去了一個月。明明的媽媽一看，很是感動，但是沒有發(fā)現(xiàn)夾著的頭發(fā)，還以為給弄丟了，急忙摘了一根放進去。明明發(fā)現(xiàn)后很生氣，想和媽媽說，但是苦于沒有證據(jù)。 ? 案例 3：媽媽偷看日記惹怒兒子 ? 明明今年上初二，平時不愛和媽媽說話，這可急壞了媽媽。北京市陳旭將其熟睡中的父母雙雙殺害。 ? 例子 1： ? 中國教育報曾刊載，遼寧省大連市 14歲的中學(xué)生王某向中山區(qū)檢查院申訴科要求更換父母，其原因是他學(xué)習不好怨家長，并提出未來的父母應(yīng)具備的條件。 二、現(xiàn)實生活中的親子關(guān)系 ? 然而家庭教育中不良的親子關(guān)系現(xiàn)在已成為不可忽視的現(xiàn)狀。 ? 對于孩子來說，最需要的是成人的關(guān)懷與情感的交流及撫慰！在一個人成長的過程中，對于父母長輩的情感上的依賴是必然的，也正是這種依賴，才能伴隨著孩子的健康成長，才能使孩子有安全感。 ? 在家庭中，情感質(zhì)量往往具有決定性的作用，親子關(guān)系的好壞可能直接影響關(guān)系到家庭教育的成敗，好的關(guān)系本身就是好的教育。） ? 和諧的親子關(guān)系是激勵孩子成長的支柱 ? 親子關(guān)系對孩子的作用是多方位的，最重要的是它會直接影響孩子的心理狀態(tài)，而“心態(tài)”是形成個性的核心因素。 最親密的就是血緣關(guān)系，親子關(guān)系是一種血緣關(guān)系。 跨越代溝， 建立和諧的家庭親子關(guān)系 主講人 王慧敏副教授 1 跨越代溝，用心經(jīng)營良好的親子關(guān)系 2 3 4 分享提綱 不良親子關(guān)系（代溝）產(chǎn)生的原因 現(xiàn)實生活中的親子關(guān)系 建立和諧親子關(guān)系的重要性 一、建立和諧親子關(guān)系的重要性 ? 親子關(guān)系是我們必須關(guān)注的首要問題 ? 人與人的關(guān)系可以概括為三種：即志緣關(guān)系、地緣關(guān)系和血緣關(guān)系，這其中最為重要和親密的就是血緣關(guān)系，親子關(guān)系就是一種血緣關(guān)系。 ? 所謂“親子關(guān)系”，是指父母親和子女之間的關(guān)系，親子關(guān)系亦稱父母子女關(guān)系，它包括親子之間的權(quán)利和義務(wù)以及親子之間的情感等等，它是家庭關(guān)系的重要組成部分。 ? 幾乎所有的父母都會用自己的全部心血去鋪墊子女的成功之路，（當然，現(xiàn)實中滿意的父母少，失望的父母多。 ? 親子關(guān)系作為一種情感方面的因素，雖然不能直接介入學(xué)生認知結(jié)構(gòu)本身，直接決定學(xué)生的學(xué)習成績，但它對學(xué)生的學(xué)習動機、態(tài)度、情緒、性格等產(chǎn)生重大影響。 ? 例子：有一位小月同學(xué)，家庭親子關(guān)系一直很好，家庭氛圍民主、和諧，家長與孩子之間的關(guān)系亦師亦友，孩子無論遇到什么問題都愿意與家長分享、溝通，在這樣的家庭中，小月沒有把學(xué)習或是家長、老師對她提出的一些要求當作一種負擔，而是認真愉快的去完成。如果過早地隔斷了孩子與父母的交流，過早地割斷了孩子與父母的情感，孩子在情感方面的空間成為空白，這可能使孩子成為一個以自我為中心的心靈的情感極其貧乏的“孤兒”！ ? 因此，和諧的親子關(guān)系是孩子成長的營養(yǎng)劑。 ? 心理專家們把這種現(xiàn)狀稱為“親子關(guān)系危險期” 。 ? 例子 2：浙江省金華市 17歲的中學(xué)生徐力將其正在看電視的母親錘死。另外，我們身邊屢屢發(fā)生的，學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)，與父母頂撞等現(xiàn)象，均與家庭中的不良親子關(guān)系有關(guān)。沒辦法，明明的媽媽只能偷看他的日記了解兒子的近況。 ? 最后他想了個辦法，就是在日記里面寫了一篇關(guān)于媽媽的文章，說媽媽怎樣辛苦怎樣偉大，還將媽媽的白發(fā)夾在日記里面做保存。這下可好，原來夾白頭發(fā)只是明明用的計策，找出媽媽偷看日記的證據(jù)，這下明明的媽媽可上當了。在這一個月里，我感到那么索然無味，整天被媽媽的嘮叨，爸爸的習題所困擾。我整天被關(guān)在家里，產(chǎn)生了強烈的逆反心理和抵觸情緒：暑假成了學(xué)期的延伸，學(xué)習竟是我暑期生活的全部內(nèi)容！老師，我現(xiàn)在真不知怎樣去面對我的處境？ ? 媛媛 ? 案例 4：學(xué)生 A在高一年級時因不滿媽媽的嘮叨說教，有過一天的離家出走史。孩子的學(xué)習基礎(chǔ)較差，學(xué)習習慣不太好，