三個(gè)不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)小學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查畢業(yè)論文-展示頁
2025-04-20 23:32本頁面
【正文】 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………結(jié)論……………………………………………………………………………討論……………………………………………………………………………參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………………致 謝 …………………………………………………………………………附 錄 ………………………………………………………………………… 三個(gè)不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)小學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查前 言隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、環(huán)境問題的日益突出和環(huán)境保護(hù)工作的不斷加強(qiáng)，環(huán)境意識愈來愈受到人們的重視。在某種意義上，環(huán)境意識表現(xiàn)為人們參與環(huán)境保護(hù)的自覺度。造成這樣的原因，一方面考慮到小學(xué)生的識字能力有限，另一方面小學(xué)生對環(huán)保知識了解較少，環(huán)保行為還處于隨意的狀態(tài)，著實(shí)調(diào)查起來可能會(huì)比較隨意，會(huì)影響真實(shí)性。本次調(diào)查則是通過對花都市花都第二小學(xué)，佛山石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)，惠州永旺學(xué)校三所學(xué)校的學(xué)生的調(diào)查，對比分析花都、佛山和惠州這三個(gè)不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)的小學(xué)生環(huán)保方面的大致情況，同時(shí)掌握大部分人群環(huán)保意識的強(qiáng)弱情況。由于考慮到低年級的學(xué)生識字水平還不高，本次的調(diào)查對象則主要是高年級（四、五、六年級）的學(xué)生。通過對三所學(xué)校小學(xué)生在環(huán)保知識、態(tài)度、行為方面情況進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步反映花都、佛山、惠州三個(gè)地區(qū)的小學(xué)生的環(huán)保方面的總體情況。 統(tǒng)計(jì)方法 此次調(diào)查共發(fā)放問卷330份（每所學(xué)校110），回收326份，%。以此為標(biāo)準(zhǔn)的原因是在錄入數(shù)據(jù)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生每一題的答案都是第一選項(xiàng)，某些學(xué)生則把每題的選項(xiàng)都勾上等等。為了方便統(tǒng)計(jì)與分析，筆者決定從3所小學(xué)中有效問卷隨機(jī)抽取3份舍棄，得以控制每所學(xué)校最終統(tǒng)計(jì)的的有效問卷數(shù)都是100份。2 結(jié)果與分析由于本次調(diào)查對象為小學(xué)生，所以問卷題目相對要少和簡單。除外，還有環(huán)保知識，環(huán)保態(tài)度，環(huán)保行為三方面的題目。1972年6月5日聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議，會(huì)議通過了《人類環(huán)境宣言》，并提出將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。通過調(diào)查，我們了解到了這樣一個(gè)現(xiàn)狀大部分的學(xué)生都是不知道世界環(huán)保日的具體日期的。 這樣的數(shù)據(jù)在一定程度上可以反映環(huán)保認(rèn)識的方面是存在著地區(qū)差異的。垃圾分類是日常最為常見的環(huán)保知識，生活垃圾可分為可回收垃圾、廚房余垃圾、有害垃圾以及其他垃圾四大類。三個(gè)學(xué)校的數(shù)據(jù)對比來看，本題選擇正確率最高的是花都第二小學(xué)，其次是佛山石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)，最后到惠州永旺學(xué)校。所以這些也存在的地區(qū)的差異。在三個(gè)地區(qū)里，環(huán)保知識的最主要來源都是電視廣播，而側(cè)來源則三個(gè)地區(qū)都不一樣。小學(xué)生除了從學(xué)校教育與大人身上能學(xué)習(xí)到的環(huán)保知識，其他來源就基本是這些了，所以環(huán)保的宣傳對小學(xué)生個(gè)人的環(huán)保意識是相當(dāng)重要的，而且宣傳的手段也該迎合不同地區(qū)。調(diào)查顯示，三個(gè)地區(qū)里選擇“有點(diǎn)興趣”都占大多數(shù)，而“很感興趣”次之，最后到“不感興趣”。俗話說“態(tài)度決定一切”，這也一定程度解釋了為什么惠州地區(qū)的學(xué)生在環(huán)保知識與行為方面都要比花都與佛山地區(qū)顯得有所缺乏。還有一點(diǎn)比較突出的，惠州選擇“不滿意”的有15%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于花都與佛山的。數(shù)據(jù)說明惠州在環(huán)保方面還有待提升。花都：固體垃圾污染〉噪聲污染〉食品污染=大氣污染〉水源污染〉酸雨；佛山：噪聲污染〉大氣污染〉固體垃圾污染〉水源污染〉食品污染〉酸雨；惠州：固體垃圾污染〉噪聲污染〉水源污染〉食品污染〉大氣污染〉酸雨。對“環(huán)?；顒?dòng)的作用”的調(diào)查，一方面可以看出小學(xué)生對環(huán)?；顒?dòng)的想法，另一方面也是反映該地區(qū)對環(huán)?；顒?dòng)的宣傳力度吧。不同地區(qū)小學(xué)生對于環(huán)?；顒?dòng)的想法不同，這個(gè)要與地區(qū)環(huán)保教育等相掛鉤。從“不好玩就不參加”的數(shù)據(jù)看，花都和佛山的比例要比惠州的
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