三個不同經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)小學生環(huán)保意識調查畢業(yè)論文(文件)
【正文】 提出“綠幣”概念以來，已有超過180家企業(yè)和商鋪參與到“綠幣”計劃中，首批公益林項目，是由261名市民捐出通過參與“微低碳”活動獲得的“綠幣”折合人民幣68300元，用于認養(yǎng)樹木。同時也因為這個政策，佛山某些推行這個政策的的地方在環(huán)保方面要做得比別的城市，別的地區(qū)更為出色許多。所以在同一年齡段里，不同地區(qū)小學生的環(huán)保行為會有差異。筆者就認為要極力在中小學環(huán)保教育與環(huán)保宣傳處作好。環(huán)保行為是環(huán)保知識與環(huán)保態(tài)度的具體表現(xiàn)，環(huán)保行為是可以由習慣慢慢形成和加重。對于相當多的中小學生來說，這也是影響環(huán)保行為形成的重要因素。在此再次表達我最誠摯的謝意和崇高的敬意。最后，我要感謝致愛的家人親友在我的求學路上給予的支持和奉獻，沒有他們的付出，我將沒有今天的收獲。您的回答將是我們分析的重要依據(jù)，請您認真填寫，再次感謝?。ㄌ顚懻f明：您只需要在您的選項前的圈圈上打鉤即可。我們是廣東第二師范學院的一個調研小組，需要進行一次關于公民對環(huán)境保護意識的調查活動。是她們的幫助鼓勵，讓我勇于面對寫作過程中的困難與障礙，直至論文完成。在此，我要深深感謝關老師無微不至的關懷和悉心的指導。另一方面，政府和社會應承擔起應有的社會責任，通過立法、媒體、各種形式的宣傳與教育活動宣傳環(huán)保知識，營造良好的學習環(huán)境知識、關注環(huán)境的氛圍，引起公眾對環(huán)境保護的高度認可，并可通過漫畫、圖片、動畫等豐富多彩的形式，使環(huán)保知識大眾化，利于公民對環(huán)保知識的接收[6]。此時是環(huán)境教育以培養(yǎng)、提高學生的環(huán)境意識為主的教育，核心是使學生形成正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德[3]。綜合所得數(shù)據(jù)，筆者得出三個地區(qū)的具體環(huán)保情況排名：佛山〉花都〉惠州。環(huán)保知識與環(huán)保態(tài)度是環(huán)保行為的前提，而環(huán)保行為是環(huán)保知識與環(huán)保態(tài)度的具體表現(xiàn)。人們也稱這個為“綠幣”政策。參與公益林活動有多種形式，企業(yè)和個人可通過購買綠行者同盟的“綠幣”，以“綠幣”認種認養(yǎng)樹木；也可直接捐款打造富有企業(yè)特色的企業(yè)林。地區(qū)要做好這個問題，相關部門還是要對這方面抓的更嚴一點。其目的是為了遏制“白色污染”。在花都人多車多，塞車、沒車位，停車費用的增加等問題，所以選擇汽車出行的人還是較少的。這反映出惠州該地區(qū)可能存在有部分餐館對環(huán)保并不重視，一味貪圖方面快捷；也反映出該地區(qū)人們對一次性餐具還是有一定的習慣性。出門就餐所選用的筷子類型，一方面反映該地區(qū)對該問題的重視情況，一方面反映該地區(qū)人們的環(huán)保衛(wèi)生習慣。已經(jīng)調查過關于垃圾分類方面環(huán)保認識問題，回答正確的學生中花都最多，其次是佛山、惠州。從圖中數(shù)據(jù)可以知，能采取一定應對措施的小學生花都有75%，佛山有71%，惠州有71%。所以大人們對這個問題要高度關注。 水電是我們現(xiàn)今日常生活中都最離不開的東西，所以節(jié)水節(jié)電是最為貼近生活的環(huán)保行為。所以在這次問卷中，為了更了解三個地區(qū)的環(huán)保情況，有關環(huán)保行為方面的題目所占比例較多。對于環(huán)?；顒拥膮⑴c度，三個地區(qū)的大部分學生都是愿意參加的，且都是“視情況而定”的比例要高些。是的，每個地方的各種污染的程度都是不一樣的，這很大部分取決于地區(qū)人們的環(huán)保意識的強弱。這樣結果同時可以反映出惠州的環(huán)境質量要比花都與佛山差，這是值得關注的一點。其中惠州的選擇“很感興趣”的明顯偏低，“不感興趣”與“不知道”的比例明顯要高于花都與佛山的。花都的是報紙雜志；佛山的是互聯(lián)網(wǎng)；惠州的是其他，其他就包括公共場所的宣傳等。對垃圾分類這方面認識的不足往往會影響到在該方面的環(huán)保行為。而造成這樣的原因可能與當?shù)氐沫h(huán)保教育與環(huán)保宣傳有很大的關系。 世界環(huán)境日的意義在于提醒全世界注意地球狀況和人類活動對環(huán)境的危害[1]。問卷一共有20題，其中2條為基本信息題。其中花都區(qū)第二小學、佛山市石門實驗小學與惠州市永旺小學三所學校的無效問卷分別有7份，則有效問卷則分別為1010103份。此次問卷統(tǒng)一由班主任或實習教師發(fā)放，
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