【正文】 提名獎(jiǎng)省級(jí)市級(jí)縣級(jí)省級(jí)市級(jí)縣級(jí)獎(jiǎng)金300015005001500800200（語(yǔ)、數(shù)、科、英、社）而獲獎(jiǎng)的，按下列標(biāo)準(zhǔn)給予獎(jiǎng)勵(lì)：獲獎(jiǎng)等級(jí)全國(guó)一等全國(guó)二等省一等獎(jiǎng)全國(guó)三等省二等獎(jiǎng)市一等獎(jiǎng)省三等獎(jiǎng)市二等獎(jiǎng)縣一等獎(jiǎng)市三等獎(jiǎng)縣二等獎(jiǎng)鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)縣三等獎(jiǎng)鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)400300200150804030（如希望杯、睿達(dá)杯等）而獲獎(jiǎng)的，按第3款的50%給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)第二條 各任課教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)、選拔有特長(zhǎng)的學(xué)生，并通過(guò)各種形式對(duì)其進(jìn)行精心指導(dǎo)培養(yǎng)。溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)龍港校區(qū)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法第一條 為了促進(jìn)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展和第二課堂的廣泛開(kāi)辟，牢固樹(shù)立優(yōu)良的教風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多各層次的人才，制定本獎(jiǎng)勵(lì)辦法。3. 學(xué)校每年要對(duì)課題研究成果進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)（詳見(jiàn)《我校教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》）。（六）成果推廣與獎(jiǎng)勵(lì)1. 教科研處要及時(shí)做好課題研究成果的推廣工作，定期編輯論文集、課題成果集等，組織報(bào)告會(huì)發(fā)布和介紹課題優(yōu)秀成果。（五）結(jié)題，課題組要撰寫(xiě)行文規(guī)范的結(jié)題報(bào)告，向教科研處提交結(jié)題報(bào)告及相關(guān)研究資料。3. 要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成研究任務(wù)，未能按時(shí)完成的，必須申請(qǐng)延時(shí)研究。（四）課題研究1．教師申報(bào)的課題經(jīng)立項(xiàng)后，必須按課題研究方案認(rèn)真開(kāi)展研究。4. 每位教師每年必須申報(bào)1個(gè)課題，在同一時(shí)間內(nèi)申報(bào)課題不超過(guò)2個(gè)（三）課題立項(xiàng)1. 每年12月份，教科研處要組織有關(guān)人員對(duì)教師申報(bào)的課題進(jìn)行審核，認(rèn)定后提交領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、篩選后，分不同情況予以校級(jí)立項(xiàng)或推薦上級(jí)立項(xiàng)。2. 每年10月份，教師要按統(tǒng)一格式撰寫(xiě)切實(shí)可行的課題研究方案。（二）課題申報(bào)1．教師在申報(bào)課題前，必須堅(jiān)持“教科研問(wèn)題源于課堂，科研成果服務(wù)于課堂，走進(jìn)課堂做研究”的原則認(rèn)真地進(jìn)行選題，選擇的課題力求來(lái)源于教學(xué)實(shí)際，突出課題研究的實(shí)用性，重視教育教學(xué)小課題研究。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校課題的規(guī)劃與協(xié)調(diào)、課題經(jīng)費(fèi)的安排與核查、課題成果的獎(jiǎng)勵(lì)等工作。38 / 38教學(xué)常規(guī)考核記錄表（一） 姓名： 組別： 201 學(xué)年第 學(xué)期教學(xué)預(yù)設(shè)情況考核記錄作業(yè)批改情況考核記錄　考核要素考核標(biāo)準(zhǔn) 月 月 月 月 月　考核要素考核標(biāo)準(zhǔn) 月月 月 月 月1教案數(shù)與授課數(shù)相符B：缺少部分　　　　　1及時(shí)批改B：有不及時(shí)　　　　　C：缺比較多C：經(jīng)常不及時(shí)2教案上注明上課時(shí)間B：少部分沒(méi)有　　　　　2全批全改B：少部分沒(méi)有　　　　　C：比較多沒(méi)有C：比較多沒(méi)有3教學(xué)目標(biāo)明確、完整B：少部分沒(méi)有　　　　　3有等級(jí)評(píng)定B：少部分沒(méi)有　　　　　C：比較多沒(méi)有C：比較多沒(méi)有4有重難點(diǎn)、教法、器材設(shè)計(jì)B：少部分沒(méi)有　　　　　4沒(méi)有錯(cuò)改B：偶爾有錯(cuò)改　　　　　C：比較多沒(méi)有C：常有錯(cuò)改5教學(xué)過(guò)程書(shū)寫(xiě)詳細(xì)B：少部分不詳　　　　　5督促學(xué)生糾錯(cuò)B：少部分沒(méi)糾錯(cuò)　　　　　C：比較多不詳C：比較多沒(méi)糾錯(cuò)6師生活動(dòng)明確合理B：少部分不明確　　　　　等級(jí)合計(jì)　　　　　C：比較多不明確7有課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)B：少部分沒(méi)有　　　　　校本教研活動(dòng)考核記錄C：比較多沒(méi)有8有板書(shū)設(shè)計(jì)B：少部分沒(méi)有　　　　　考核要素考核標(biāo)準(zhǔn) 月 月 月 月 月C：比較多沒(méi)有9有課后反思B：少部分沒(méi)有　　　　　1按時(shí)參加B：有遲到　　　　　C：比較多沒(méi)有C：缺1次或常遲到10有相應(yīng)的課件B：少部分沒(méi)有　　　　　2完成任務(wù)B：1次沒(méi)有完成　　　　　C：比較多沒(méi)有C：2次沒(méi)有完成等級(jí)合計(jì)　　　　　等級(jí)合計(jì)　　　　　教學(xué)常規(guī)考核記錄表（二） 姓名： 組別： 201 學(xué)年第 學(xué)期序號(hào)考核項(xiàng)目考核要素 月 月 月 月 月1教學(xué)計(jì)劃按時(shí)上交有分析、目標(biāo)有可行策略活動(dòng)安排完整　////　　　　2課題方案論文按時(shí)上交結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)沒(méi)有抄襲立意新穎，切合實(shí)際/　///　　　　3試卷分析按時(shí)上交有難度統(tǒng)計(jì)有錯(cuò)因分析有改正策略//　//　　　　4錯(cuò)題集按時(shí)上交有一定數(shù)量有錯(cuò)因分析有矯正策略///　/　　　　5聽(tīng)課筆記按時(shí)上交次數(shù)達(dá)標(biāo)記錄詳細(xì)有評(píng)議記錄////　　　　　6試卷分析按時(shí)上交有難度統(tǒng)計(jì)有錯(cuò)因分析有改正策略////　　　　　7公開(kāi)課按時(shí)上交精心設(shè)計(jì)教案精心設(shè)計(jì)課件有課后感言　　　　　　　　　8案例分析按時(shí)上交結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)沒(méi)有抄襲立意新穎，切合實(shí)際　　　　　　　　　9讀書(shū)筆記（讀后感）按時(shí)上交字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)沒(méi)有抄襲有自己思想　　　　　　　　　10規(guī)范命題按時(shí)上交有細(xì)目表內(nèi)容、題型全面能自編題目　　　　　　　　　等級(jí)合計(jì)　　　　　溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)龍港校區(qū)教科研課題管理規(guī)定為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教科研課題的管理，提高教師從事教科研工作的能力，發(fā)揮教科研工作對(duì)教育教學(xué)工作的積極推動(dòng)作用，特制訂本規(guī)定?！板e(cuò)題集”以“項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)分析報(bào)告”代替。五、技能學(xué)科考核說(shuō)明1. 體育學(xué)科：“作業(yè)批改”以“項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)”代替，每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次與中考相關(guān)的項(xiàng)目測(cè)試，測(cè)試成績(jī)及時(shí)錄入、并上交檢查。選擇考核項(xiàng)目是指教師要在每個(gè)月選擇1項(xiàng)完成，但4個(gè)月必須不同的考核項(xiàng)目，目前確定為公開(kāi)課、讀書(shū)筆記、案例分析、規(guī)范命題。：分固定考核項(xiàng)目與選擇考核項(xiàng)目。溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)龍港校區(qū)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則為了建立規(guī)范的教學(xué)秩序，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性，學(xué)校特設(shè)立教學(xué)常規(guī)考核獎(jiǎng)，并制定《溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)龍港校區(qū)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》。九、注重教研：積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，積極參加備課組、學(xué)科組活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和方法，重視教科研工作，積極參與課題研究，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思。七、課外輔導(dǎo)：重視對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的選拔和培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；熱情、耐心地對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)批改：課堂和課后作業(yè)布置應(yīng)適量，難度要適當(dāng)，要有層次，要切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有自主掌握的學(xué)習(xí)時(shí)間。在教學(xué)中應(yīng)愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，適時(shí)適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、行為習(xí)慣與心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。要注重選擇科學(xué)的教學(xué)方法，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。四、講究教法：課堂教學(xué)不僅要嚴(yán)謹(jǐn)，還要生動(dòng)。教師不應(yīng)提前下課、拖堂或中途離開(kāi)教室，教學(xué)過(guò)程不得接打手機(jī)等，以充分提高課堂教學(xué)效益。教案應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理適當(dāng)；能充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教育思想；能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第二部分 教學(xué)管理制度（備課組）評(píng)選條例（測(cè)評(píng)等第）評(píng)定辦法、閱覽室管理規(guī)定溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)龍港校區(qū)教師教學(xué)常規(guī)一、認(rèn)真?zhèn)湔n：積極參加備課組活動(dòng)。教師進(jìn)課堂前必須寫(xiě)好教案并備齊當(dāng)堂所用的教學(xué)用具。二、遵守時(shí)間：預(yù)備鈴響后教師必須進(jìn)教室，上課鈴響后準(zhǔn)時(shí)上課。三、課堂師表：課堂上的教師應(yīng)穿戴整齊，儀表端莊，教態(tài)應(yīng)自然大方，一律用普通話(huà)授課；應(yīng)正確使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，板書(shū)清楚規(guī)范。要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，隨時(shí)注意掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，針對(duì)學(xué)情因材施教。五、教書(shū)育人：教師既是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生品德的教導(dǎo)者。教師不得隨意停學(xué)生的課，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。布置的作業(yè)應(yīng)及時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)向?qū)W生反饋。八、復(fù)習(xí)測(cè)試：應(yīng)有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性、階段性的復(fù)習(xí)，以利于鞏固知識(shí)；課堂檢測(cè)不搞突然襲擊，命題要科學(xué)，做到事先有布置、事后有分析。十、交流切磋：教師間應(yīng)經(jīng)常交流教學(xué)信息、經(jīng)驗(yàn)；應(yīng)在發(fā)揮和保持自己優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)長(zhǎng)的同時(shí)，經(jīng)常與各兄弟學(xué)校的老師交流教學(xué)信息、經(jīng)驗(yàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。一、考核項(xiàng)目：教案與課件、作業(yè)批改、教研活動(dòng)。固定考核項(xiàng)目必須在規(guī)定月份上交檢查評(píng)比，固定考核項(xiàng)目確定為：教學(xué)計(jì)劃、聽(tīng)課筆記、試卷分析報(bào)告、錯(cuò)題集、課題方案、論文或課題總結(jié)報(bào)告。具體安排如下表：月份九月十月十一月十二月一月固定項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃課題方案試卷分析報(bào)告錯(cuò)題集聽(tīng)課筆記選擇項(xiàng)目公開(kāi)課、讀書(shū)筆記、案例分析、規(guī)范命題試卷分析報(bào)告月份二月三月四月五月六月固定項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃論文試卷分析報(bào)告錯(cuò)題集聽(tīng)課筆記選擇項(xiàng)目公開(kāi)課、讀書(shū)筆記、案例分析、規(guī)范命題試卷分析報(bào)告二、考核要素考核項(xiàng)目考核要素說(shuō)明每月必查項(xiàng)目教案與課件10個(gè)具體見(jiàn)考核細(xì)則，每個(gè)考核要素分A、B、C三等作業(yè)批改5個(gè)具體見(jiàn)考核細(xì)則，每個(gè)考核要素分A、B、C三等教研活動(dòng)2個(gè)具體見(jiàn)考核細(xì)則，每個(gè)考核要素分A、B、C三等考核項(xiàng)目考核要素（每項(xiàng)有4個(gè)考核要素）學(xué)期考核項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃按時(shí)上交有分析、目標(biāo)有可行策略活動(dòng)安排完整課題方案論文按時(shí)上交結(jié)構(gòu)完整內(nèi)容充實(shí)沒(méi)有抄襲立意新穎切合實(shí)際試卷分析按時(shí)上交有難度統(tǒng)計(jì)有錯(cuò)因分析有改正策略錯(cuò)題集按時(shí)上交有一定數(shù)量有錯(cuò)因分析有矯正策略聽(tīng)課筆記按時(shí)上交次數(shù)達(dá)標(biāo)記錄詳細(xì)有評(píng)議記錄公開(kāi)課按時(shí)上交精心設(shè)計(jì)教案精心設(shè)計(jì)課件有課后感言案例分析按時(shí)上交結(jié)構(gòu)完整內(nèi)容充實(shí)沒(méi)有抄襲立意新穎切合實(shí)際讀書(shū)筆記（讀后感）按時(shí)上交字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)沒(méi)有抄襲有自己思想規(guī)范命題按時(shí)上交有細(xì)目表內(nèi)容、題型全面能自編題目三、考核細(xì)則教案與課件考核細(xì)則作業(yè)批改考核細(xì)則　考核要素考核細(xì)則　考核要素考核細(xì)則1教案數(shù)與授課數(shù)相符B：缺少部分1及時(shí)批改B：有不及時(shí)C：缺比較多C：經(jīng)常不及時(shí)2教案上注明上課時(shí)間B：少部分沒(méi)有2全批全改B：少部分沒(méi)有C：比較多沒(méi)有C：比較多沒(méi)有3教學(xué)目標(biāo)明確、完整B：少部分沒(méi)有3有等級(jí)評(píng)定B：少部分沒(méi)有C：比較多沒(méi)有C：比較多沒(méi)有4有重難點(diǎn)、教法、器材設(shè)計(jì)B：少部分沒(méi)有4沒(méi)有錯(cuò)改B：偶爾有錯(cuò)改C：比較多沒(méi)有C：常有錯(cuò)改5教學(xué)過(guò)程書(shū)寫(xiě)詳細(xì)B：少部分不詳5督促學(xué)生糾錯(cuò)B：少部分沒(méi)糾錯(cuò)C：比較多不詳C：比較多沒(méi)糾錯(cuò)6師生活動(dòng)明確合理B：少部分不明確C：比較多不明確7有課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)B：少部分沒(méi)有校本教研活動(dòng)考核細(xì)則C：比較多沒(méi)有8有板書(shū)設(shè)計(jì)B：少部分沒(méi)有考核要素考核標(biāo)準(zhǔn)C：比較多沒(méi)有9有課后反思B：少部分沒(méi)有1按時(shí)參加B：有遲到C：比較多沒(méi)有C：缺1次或常遲到10有相應(yīng)的課件B：少部分沒(méi)有2完成任務(wù)B：1次沒(méi)有完成C：比較多沒(méi)有C：2次沒(méi)有完成教學(xué)計(jì)劃考核細(xì)則課題方案或論文考核細(xì)則　考核要素考核細(xì)則　考核要素考核細(xì)則1按時(shí)上交B：遲交1按時(shí)上交B：遲交C：沒(méi)有交C：沒(méi)有交2有分析、目標(biāo)B：不詳細(xì)2結(jié)構(gòu)完整內(nèi)容充實(shí)B：較完整，較充實(shí)C：沒(méi)有C：結(jié)構(gòu)、內(nèi)容一般3有可行策略B：不詳細(xì)3沒(méi)有抄襲B：少部分抄襲C：沒(méi)有C：大部分抄襲4活動(dòng)安排完整B：不完整4立意新穎切合實(shí)際B：立意較好，較切合實(shí)際 C：沒(méi)有C：立意一般，不切合實(shí)際試卷分析考核細(xì)則錯(cuò)題集考核細(xì)則　考核要素考核細(xì)則　考核要素考核細(xì)則1按時(shí)上交B：遲交1按時(shí)上交B：遲交C：沒(méi)有交C：沒(méi)有交2有難度統(tǒng)計(jì)B：