環(huán)境生物學(xué)課程教學(xué)大綱-展示頁
2025-04-16 03:45本頁面
【正文】 科學(xué)的形成及其研究范疇與傳統(tǒng)學(xué)科有哪些異同？2．環(huán)境生物學(xué)的研究對象與目的是什么？3．環(huán)境生物學(xué)在環(huán)境科學(xué)研究中有哪些作用？4．如何開展環(huán)境生物學(xué)研究？（四） 教學(xué)方法與手段課堂講授第一篇 環(huán)境污染的生物效應(yīng)第一章 環(huán)境污染物在生態(tài)系統(tǒng)中的行為（5課時）（一） 目的與要求1． 掌握環(huán)境生物效應(yīng)，優(yōu)先控制污染物，污染物形態(tài)，污染物遷移，污染物轉(zhuǎn)化，生物濃縮、生物積累、生物放大和濃縮系數(shù)等概念；2． 熟悉污染物進(jìn)入生物體內(nèi)的途徑、在體內(nèi)的生物轉(zhuǎn)化、生物濃縮、生物積累、生物放大及其機(jī)理；3． 了解生物對污染物在環(huán)境中行為的影響。 第二節(jié) 環(huán)境生物學(xué)概述 1． 主要內(nèi)容：環(huán)境生物學(xué)概念，環(huán)境生物學(xué)的形成與發(fā)展，環(huán)境生物學(xué)研究內(nèi)容與任務(wù)（研究對象及目的，任務(wù)與研究內(nèi)容），環(huán)境生物學(xué)的研究方法（野外調(diào)查、試驗、模擬），環(huán)境生物學(xué)的發(fā)展趨勢（生態(tài)毒理學(xué)、生物凈化、生物凈化、保護(hù)生態(tài)學(xué)），環(huán)境生物學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系等。 （二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 環(huán)境科學(xué)概述1． 主要內(nèi)容：環(huán)境科學(xué)與環(huán)境問題，環(huán)境科學(xué)的發(fā)展歷史。四、教學(xué)內(nèi)容及要求 緒論（2課時）（一） 目的與要求1. 掌握環(huán)境生物學(xué)的概念、研究內(nèi)容與任務(wù)；2. 認(rèn)識環(huán)境科學(xué)與環(huán)境問題，環(huán)境科學(xué)的發(fā)展歷史。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握環(huán)境生物學(xué)的基本理論、研究方法和技術(shù)，同時拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野和知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。掌握生物凈化污染物的基本原理，了解生物凈化的基本方法和常用的工藝。三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的通過本課程的教學(xué)，幫助學(xué)生了解環(huán)境污染物在生態(tài)系統(tǒng)中的行為和對生物體的危害，以及生物體在凈化環(huán)境污染中的作用，使學(xué)生充分理解環(huán)境污染和生物之間的相互作用，更深層次地認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。《環(huán)境生物學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：260411課程名稱：環(huán)境生物學(xué)英文名稱：Environmental Biology課程類別：專業(yè)選修課 學(xué) 時：54 學(xué) 分：適用對象: 環(huán)境科學(xué)專業(yè)考核方式：考試先修課程：無二、課程簡介 環(huán)境生物學(xué)主要探討生物與受損環(huán)境之間的相互作用和調(diào)控機(jī)理。環(huán)境生物學(xué)是環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境毒理學(xué)、環(huán)境化學(xué)、普通生物學(xué)等相關(guān)科學(xué)的交叉學(xué)科，它包含了污染生態(tài)學(xué)、生態(tài)毒理學(xué)等不同分支學(xué)科的內(nèi)容，該學(xué)科主要研究人類活動對生態(tài)系統(tǒng)造成的環(huán)境污染、生態(tài)破壞對人類及生物產(chǎn)生的效應(yīng)以及人類和生物對這種環(huán)境污染、生態(tài)破壞的產(chǎn)生的響應(yīng)，其目的在于為維護(hù)人類生態(tài)健康，保護(hù)和改善人類生存與發(fā)展的環(huán)境，合理利用自然和自然資源提供科學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)環(huán)境和生物相互關(guān)系以利于人類的生存和社會可持續(xù)發(fā)展。本課程要求學(xué)生掌握環(huán)境污染物在生物體內(nèi)從吸收到排泄的整個行為過程，和環(huán)境污染對生物在各級水平上的影響，了解污染物的生物效應(yīng)的檢測方法。該學(xué)科主要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識生物與環(huán)境的相互關(guān)系及其基本規(guī)律，了解和掌握環(huán)境生物學(xué)的基本識；本課程要求學(xué)生應(yīng)具備普通物學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)概論等相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識和理論。為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。3. 了解環(huán)境生物學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，環(huán)境生物學(xué)的發(fā)展趨勢。2． 基本概念和知識點：人與環(huán)境，環(huán)境問題，溫室效應(yīng)，臭氧層破壞，酸雨，增長的極限，生存的策略，環(huán)境科學(xué) 3． 問題與應(yīng)用（能力要求）：了解環(huán)境問題的由來，環(huán)境科學(xué)的發(fā)展歷史。2． 基本概念和知識點：環(huán)境生物學(xué)概念、形成與發(fā)展、研究內(nèi)容與任務(wù)、研究方法、發(fā)展趨勢，環(huán)境生物學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系3． 問題與應(yīng)用（能力要求）：掌握環(huán)境生物學(xué)概念、研究內(nèi)容與任務(wù)，了解環(huán)境生物學(xué)的發(fā)展趨勢。 （二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 環(huán)境污染概述1． 主要內(nèi)容：環(huán)境污染，污染源，污染物，優(yōu)先污染物。 第二節(jié) 污染物在環(huán)境中的遷移與轉(zhuǎn)化1． 主要內(nèi)容：污染物在環(huán)境中的遷移，污染物的形態(tài)和分布，污染物在環(huán)境中的轉(zhuǎn)化，污染物的生物地球化學(xué)循環(huán)。3． 問題與應(yīng)用（能力要求）：了解污染物在環(huán)境中的遷移方式、轉(zhuǎn)化形式與機(jī)理。2． 基本概念和知識點：生物轉(zhuǎn)運（污染物透過細(xì)胞膜的方式，污染物的吸收，污染物的體內(nèi)分布，污染物的排泄），生物轉(zhuǎn)化，生物轉(zhuǎn)化的過程等。第四節(jié) 環(huán)境污染物在生物體內(nèi)的濃縮、積累與放大1． 主要內(nèi)容：生物濃縮，生物積累，生物放大，生物濃縮系數(shù)，生物濃縮機(jī)理和濃縮模型。3． 問題與應(yīng)用（能力要求）：掌握生物濃縮，生物積累，生物放大等基本概念。2． 基本概念和知識點：環(huán)境中的病原微生物，水體的富營養(yǎng)化，微生物代謝產(chǎn)物與環(huán)境污染，汞的氧化、還原和甲基化，砷的氧化、還原和甲基化，硒的氧化、還原和甲基化，重金屬生物轉(zhuǎn)化的環(huán)境效應(yīng)。（三） 課后練習(xí)1． 名詞解釋：環(huán)境污染，環(huán)境生物效應(yīng)，污染源，污染物，優(yōu)先控制污染物，污染物形態(tài)，污染物遷移，污染物轉(zhuǎn)化2． 污染物在環(huán)境中的遷移方式和轉(zhuǎn)化途徑。4． 什么是污染物在體內(nèi)的生物轉(zhuǎn)化？生物轉(zhuǎn)化過程和主要反應(yīng)。6． 生物對環(huán)境有哪些污染效應(yīng)？7． 闡述微生物對金屬汞、砷的生物轉(zhuǎn)化。 （二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 污染物在生物化學(xué)和分子水平上的影響1． 主要內(nèi)容：對生物機(jī)體酶的影響，對生物大分子的影響。3． 問題與應(yīng)用（能力要求）：了解污染物對生物機(jī)體酶和生物大分子的影響。2． 基本概念和知識點：對細(xì)胞膜的影響，對細(xì)胞器的影響，靶器官，對組織器官的影響。第三節(jié) 污染物在個體水平上的影響1． 主要內(nèi)容：對死亡的影響，對行為的影響，對繁殖的影響，對生長和發(fā)育的影響。3． 問題與應(yīng)用（能力要求）：了解污染物在個體水平上對生物幾個方面的影響。2． 基本概念和知識點：種群，種群密度；群落，優(yōu)勢種，耐污種，敏感種，起群落組成和結(jié)
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