初中英語教學(xué)模式初中英語聽說課教學(xué)模式(21913)-展示頁
2025-04-15 12:28本頁面
【正文】 的問題，采用兵教兵方式、教師引導(dǎo)、解析。復(fù)習(xí)課文時，可以任務(wù)型教學(xué)模式讓學(xué)生進行體驗活動，不但復(fù)習(xí)了舊的知識點，又在原基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。（三）小組合作交流、討論將大的任務(wù)設(shè)置成一個個的小任務(wù)，將知識點及語法分散在語言環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生在完成小任務(wù)中達到語言的運用。（二）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)此環(huán)節(jié)老師要根據(jù)所設(shè)計的任務(wù)制定詳細(xì)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動參與中達到自學(xué)的效果。 使學(xué)生在教師的指導(dǎo)點撥下自主參與、自主體驗，在通過各種學(xué)習(xí)活動中，用眼、耳鼻、手、腦多感官去體驗，從而獲得種種發(fā)現(xiàn)，繼而進行各種思維活動，最后用語言表達出來。并在此基礎(chǔ)上將知識的傳授轉(zhuǎn)化成能力的培養(yǎng)，使不同層次的學(xué)生各有收益。（二）單元復(fù)習(xí)課教學(xué)模式一、單元復(fù)習(xí)課遵循的規(guī)律：所謂復(fù)習(xí)，就是通過一定形式的教學(xué)活動，將學(xué)生已獲得的零散的英語知識，通過分析、歸類、有機地串聯(lián)起來。鞏固的形式很多，可以是唱歌，游戲，還可以用練習(xí)冊、學(xué)案；可以是口頭的，也可以是筆頭的。在小組合作交流的過程中，適當(dāng)?shù)剡M行學(xué)生自我評價（Assessing），讓學(xué)生在實踐中感受成功的喜悅。Step 4： Production（實踐）在進行充分的操練后轉(zhuǎn)入實踐，實踐主要是針對新課中所學(xué)語言材料進行活學(xué)活用的表達性的練習(xí)，教師應(yīng)給學(xué)生更多的實踐機會，并逐步減少對學(xué)生的控制，讓他們試著獨立地運用語言進行交際。在學(xué)生感知語言材料后，接著進行操練，教師應(yīng)精心設(shè)計操練的方式，加強對課堂的控制，有計劃、有步驟地指導(dǎo)和組織學(xué)生進行有效的操練，操練要有梯度，要循序漸進；由易到難,給學(xué)生充分的信心；并確保操練的廣度，擴大活動面和提高時效，有效地增加學(xué)生語言實踐的機會。這樣，學(xué)生在感知語言材料的過程中始終處于積極思維的狀態(tài)，能啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個環(huán)節(jié)中，要利用各種教學(xué)輔助手段，采用規(guī)范的英語、面部表情、手勢動作、及其他直觀教具創(chuàng)造情景，教授新的語言項目。在激發(fā)起學(xué)生的求知欲望和探究需求后，教師就應(yīng)及時地將新授課的內(nèi)容，有計劃有層次，由淺入深地展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)習(xí)任務(wù)可以包括如下內(nèi)容：、詞匯、主題句、語法；，進行鞏固提高。 Step 2: Presentation（新知識的呈現(xiàn)） tasks（出示學(xué)習(xí)任務(wù)）教師在設(shè)計任務(wù)時要提供給學(xué)生一種自然的、相對真實的、貼近學(xué)生生活的情境，任務(wù)要簡單化，解決學(xué)什么的問題，讓學(xué)生對所掌握的重點內(nèi)容一目了然，以利于學(xué)生完成任務(wù)和習(xí)得語言。但不管采用哪一種導(dǎo)入設(shè)計，都要為全課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)重點服務(wù)，與講課的內(nèi)容緊密相聯(lián)，自然銜接。我們常用談話或問題式導(dǎo)入、 借助圖像或音樂素材導(dǎo)入 、表演式引入等。我們的導(dǎo)入設(shè)計基本上會以學(xué)生的“舊知”為依據(jù)，以課題情景為向?qū)ВI(lǐng)學(xué)生進入“新知”的領(lǐng)域。 Learning tasksPractice Warming upPresentation現(xiàn)將模式闡述如下：Preparation這就要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于思考，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。在教學(xué)過程中，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。 新課程理念下初中英語課堂教學(xué)基本模式（一）新授課教學(xué)模式一、遵循的理念：課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確指出，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。新課程要求的教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)貫徹“讓課堂充滿生命活力、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人”這一策略思想。英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們：（一）面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)（二）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍（三）倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力（四）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)（五）拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識能力（六）利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道二、新授課課堂教學(xué)模式：通過對新目標(biāo)英語這套新教材的使用，通過這些年的總結(jié)歸納，初步形成我們自己的新授課課堂教學(xué)模式。 Communicative activitiesProductionAssessingProgress Summing up三、課堂教學(xué)過程：Step1: Preparation(課前導(dǎo)入)Warmingup activities to guide to the new lessons 教學(xué)的導(dǎo)入應(yīng)
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