p模式下初中英語聽說課課堂教學(xué)模式研究總結(jié)-展示頁
2025-04-01 00:33本頁面
【正文】 競爭與合作元素的教學(xué)模式，更有利于學(xué)生綜合運用語言的能力，必將更具強大的生命力。而5P教學(xué)模式在此方面要優(yōu)于五步教學(xué)法，它更能體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，摻入了競爭，合作的元素在課堂里，增添了課堂的活力，更能吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動他們的積極性。很多教師都覺得，現(xiàn)在的學(xué)生不如以前的學(xué)生那么好教了，他們不像以前的學(xué)生那樣文靜，聽話，他們坐不住，注意力集中的時間短。5P教學(xué)模式繼承了5步教學(xué)法中的部分精華，也順應(yīng)了時代的發(fā)展，因為教學(xué)對象――－學(xué)生在變化。這時，一種新的教學(xué)模式出現(xiàn)了―――5P教學(xué)法。這種教學(xué)模式下已創(chuàng)造了許多輝煌。經(jīng)過課題組成員為期一年的創(chuàng)新研究，積極探索，5P課堂教學(xué)模式已初見成效。5P模式下初中英語聽說課課堂教學(xué)模式研究總結(jié)自課題開題以來，我校課題組嚴格按照課題實施方案，進行探索研究。通過課堂教學(xué)實踐，大量聽說課競賽，寫說課稿競賽，評課稿競賽，案例競賽等來積累經(jīng)驗，只為使課堂教學(xué)生動有效，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)總結(jié)如下：在5P教學(xué)模式前，我們運用的課堂教學(xué)模式是“五步教學(xué)法”即：復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)，操練，練習(xí)，鞏固。但隨著社會的發(fā)展，教學(xué)對象的變化，對我們的課
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