美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力-展示頁(yè)
2025-04-15 07:24本頁(yè)面
【正文】 產(chǎn)生的，在悠久的歷史長(zhǎng)河中，流淌著多少前輩的智慧精髓，正是這些智慧在不斷開(kāi)拓著河道，使之永不停息的前進(jìn)，給后人留下了不朽的印痕。于是，課程設(shè)置，課時(shí)安排，全是滿滿的主修課，雙休日不放學(xué)生，寒暑假還要補(bǔ)課，考試科目的各種資料鋪天蓋地壓向?qū)W生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的思想觀念似乎就不存在美術(shù)課。 中小學(xué)美術(shù)課的現(xiàn)狀分析 （一）、中小學(xué)美術(shù)課的現(xiàn)狀 對(duì)于當(dāng)代人來(lái)說(shuō)，還在受著傳統(tǒng)思想觀念的影響，存在著主科與副科之別，就是為了追求“升學(xué)率”。一個(gè)人創(chuàng)造思維能力的高低與其大腦潛能的開(kāi)發(fā)利用有著密切的關(guān)系。 這一系列過(guò)程都由具有創(chuàng)造性思維能力的工作者操控著。以下主要談及中小學(xué)美術(shù)課的現(xiàn)狀分析，美術(shù)課堂教學(xué)的改善勢(shì)在必行，如何在美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力等內(nèi)容。而影響人的創(chuàng)造力強(qiáng)弱的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性思維能力。 專業(yè)資料分享 淺談美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力李 曉 艷內(nèi)容提要：當(dāng)今世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)越來(lái)越要依靠科學(xué)的進(jìn)步，而科技的進(jìn)步又依靠教育和人才素質(zhì)的提高，在未來(lái)社會(huì)我們是否能立足于世界之林，關(guān)鍵是我們能否培養(yǎng)出有競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才。因此，培養(yǎng)精神自由、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)美術(shù)人才是美術(shù)教育教學(xué)的重要課題。關(guān)鍵詞：美術(shù)課；培養(yǎng)；創(chuàng)造性思維正文：創(chuàng)新首先是一種由創(chuàng)新者的素質(zhì)和創(chuàng)新者的思路組成的運(yùn)行機(jī)制，它是一個(gè)由創(chuàng)新者的素質(zhì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新者的思路、再由創(chuàng)新者的思路轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新者的行為的復(fù)雜過(guò)程。創(chuàng)造性思維是人腦特有的功能，也是人腦功能的最高表現(xiàn)。下面我們就針對(duì)中小學(xué)課
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