最新版北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元比的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-04-13 04:39本頁(yè)面
【正文】 6247。預(yù)設(shè)一：A、B、D三幅照片長(zhǎng)和寬都是同時(shí)縮放相同的倍數(shù)。、討論，教師巡視，了解各小組討論的情況，并加以引導(dǎo)。請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)每個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是幾厘米？ 為什么有幾張照片比較像，有幾張不像？看看能不能從這些長(zhǎng)和寬之中找到答案。教學(xué)重難點(diǎn)：理解比的意義，求比值；理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。能正確讀寫(xiě)比，會(huì)求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。學(xué)生喜歡探索有趣的、自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，喜歡探究的、合作的學(xué)習(xí)方式，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。第六單元：比的認(rèn)識(shí)課題：生活中的比學(xué)情分析：有的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸或使用過(guò)比，并有一些相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。但學(xué)生對(duì)比的理解僅僅停留在形式上。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義。能利用比的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，感受比在生活中的廣泛存在。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、教師引導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天老師想介紹一位小朋友讓大家認(rèn)識(shí)，你們想知道他是誰(shuí)嗎？這位朋友現(xiàn)在沒(méi)來(lái)，但是老師帶來(lái)了他的相片，大家想不想看？（出示A 、B、C、D、E四張照片 ）看看哪幾張照片和A比較像，哪幾張照片和A不像？ 為什么有幾張照片和照片A比較像，有幾張不像？你猜猜大概和什么有關(guān)？二、交流研討，探究新知，我們把這幾張照片放在格子圖中，請(qǐng)看，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1厘米，那么照片A長(zhǎng)是（ ），寬是（ ）。2. 我們觀察一下，看這些長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬之間有什么關(guān)系？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同小組的成員。學(xué)生匯報(bào)討論成果，反饋交流 。預(yù)設(shè)二：A、B、。4 ＝B: 3247。8 ＝ D: 12247。2 ＝6現(xiàn)在誰(shuí)解釋一下為什么圖片C和E不太像？，有什么共同點(diǎn)？（都用除法），總結(jié)思辨比的意義像上個(gè)那樣，兩個(gè)數(shù)相除，又叫做兩個(gè)數(shù)的比。4又可以說(shuō)是6：4讀了這句話，你覺(jué)得最關(guān)鍵的詞是什么？（相除）所以兩個(gè)數(shù)的比實(shí)際上就表示兩個(gè)數(shù)之間的什么關(guān)系呢？（相除關(guān)系）反過(guò)來(lái)，具有相除關(guān)系的兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，都可以說(shuō)成是這兩個(gè)數(shù)的比。8可以說(shuō)成12：8，路程247。
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