最新版北師大六年級數(shù)學上冊第六單元比的認識教學設計(完整版)
【正文】 、分數(shù)之間的關系，利用商不變的性質或分數(shù)的基本性質來化簡整數(shù)與整數(shù)的比。議一議哪個小組調(diào)制蜂蜜水更甜。6 ： 4 = 讀作：6比46 : 4=6247。（1）請同學們完成書本第70頁“練一練”的內(nèi)容。比號前面的數(shù)叫比的前項，比號后面的數(shù)叫做比的后項。2 ＝6現(xiàn)在誰解釋一下為什么圖片C和E不太像？，有什么共同點？（都用除法），總結思辨比的意義像上個那樣，兩個數(shù)相除，又叫做兩個數(shù)的比。學生匯報討論成果，反饋交流 。教學目標：經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數(shù)的關系。預設一：A、B、D三幅照片長和寬都是同時縮放相同的倍數(shù)。如6247。用比的前項除以后項所得的數(shù)叫“比值”。（2）組織學生集體反饋交流。4= =教學反思：課題：比的化簡學情分析：學生在前面的學習中已經(jīng)初步理解了比的意義，了解了比與分數(shù)、除法之間的關系，本節(jié)課學生將進一步加深對比的意義的理解，學會化簡比的方法。師：他們倆調(diào)制的蜂蜜水哪一杯更甜？請估一估，再試一試?，F(xiàn)在請同學們先自己嘗試一下化簡小數(shù)與小數(shù)的比和分數(shù)與分數(shù)的比，然后請同學說一說是根據(jù)什么來化簡的。 ：請學生獨立完成后，說說化簡比的方法，全班集體訂正。引導學生通過實際操作、畫圖、計算等方法探索新知。解：設每份橘子是x個，那么1班是3x個，2班是2x個。能化簡各個類型的比，并解決和比有關簡單的實際問題。 第2題鞏固化簡比的方法。第題是運用比的意義解決一實際問題，先鼓勵學生獨立完成，然后在小組中或全班交流不同的方法。教學重難點：能化簡各個類型的比，并求比值；進一步理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。 100 = 40 （個）（2）份數(shù)：3+2=5 100 247。)小結：我們利用比的知識可以解決為小朋友分橘子的問題，其實“比”在生活中的作用還很多呢！三、鞏固新知： 100 = 40 （個）（2）份數(shù)：3+2=5 100 247。(提供現(xiàn)實生活情境，使學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，引導
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