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最新版北師大六年級數學上冊第六單元比的認識教學設計(編輯修改稿)

2025-05-01 04:39 本頁面
 

【文章內容簡介】 才我們根據比與除法、分數之間的關系,利用商不變的性質或分數的基本性質來化簡整數與整數的比。現在請同學們先自己嘗試一下化簡小數與小數的比和分數與分數的比,然后請同學說一說是根據什么來化簡的。:=247。=7247。8=7:8完成書上第72頁剩下的化簡下面各比。24 :42 :請學生獨立完成后,說說化簡比的方法,全班集體訂正。三、課堂練習。課本P73 第2題:連一連在學生中開展比賽,鼓勵學生獨立完成。課本P73 第1題:寫出各杯子中糖與水的質量比。1)寫出四個杯子中糖和水的質量比。2)這幾杯糖水有一樣甜的嗎?3)還能寫出糖與糖水的質量比嗎?課本P73 第4題:(1)(2)題自己獨立完成;(3)題投球命中率同學討論完成。四、總結師:同學們一起來總結本節(jié)課學習的內容:我們是根據什么來化簡比的呢?是根據比與除法、分數之間的關系,利用商不變的性質或分數的基本性質來化簡的。我們在實際生活中什么時候需要化簡比?或者說我們用化簡比可以解決實際生活中的哪些問題教學板書:比的化簡3:12===1:44:16===1:4一樣甜教學反思:課題:比的應用學情分析:教學目標:能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題,進上步體會比的意義,提高解決問題的能力。引導學生通過實際操作、畫圖、計算等方法探索新知。在解決問題的過程中體會比與現實生活的密切聯(lián)系。在交流算法的過程中體會解決問題策略的多樣性。教學重難點:能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題。教學方法:自主探究、合作交流、教師引導教具準備:多媒體課件教學過程:一、 創(chuàng)設情境:師:秋天到了,橘子園里大豐收,果農給幼兒園運來了一筐橘子,要分給幼兒園的大班、小班兩個班級,你覺得該怎樣分呢?(大班分的多,小班分的多,一個班一半。師:一個班一半,就是平均分,我們可以用一個什么比來表示?(1:1)師:兩個班級還可以怎樣分?(按人數分配,人多的班分多點,人少的班分少點。)師:幼兒園大班30人,小班20人,把這些橘子分給大班和小班,按人數分配怎么分合理?多找?guī)酌麑W生說說自己的想法 明確:按照大班和小班的人數比3:2分。(
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