小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)度單位解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-04-13 04:07本頁面
【正文】 說說我們所學(xué)過的長(zhǎng)度單位。學(xué)法：自主、合作探究法。同時(shí)，在前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)中，也已經(jīng)基本建立了1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，本節(jié)課再以學(xué)生身邊熟悉的物體做參照物，運(yùn)用合適的方法，更進(jìn)一步的幫助學(xué)生合理的運(yùn)用正確的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度。突破方法：借助已有的測(cè)量物體的經(jīng)驗(yàn)，想一想， 比一比。突破方法：借助已有的測(cè)量物體的經(jīng)驗(yàn)突破重點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受合適的長(zhǎng)度單位與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用身邊熟悉的物體，進(jìn)行想象、猜測(cè)、對(duì)比、推想等，確定合適的長(zhǎng)度單位。 二年級(jí)長(zhǎng)度單位—解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 能根據(jù)實(shí)際物體選擇合適的長(zhǎng)度單位，建立正確的長(zhǎng)度觀念。 培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的能力。 經(jīng)歷解決問題的過程，積累解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來解決問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：
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