人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元表內(nèi)乘法一單元分析-展示頁(yè)
2025-04-13 03:19本頁(yè)面
【正文】 蔽條件。第三段，6的乘法口訣。為了突破教學(xué)難點(diǎn)，例4教學(xué)4的乘法口訣編排與5的乘法口訣基本相同同樣呈現(xiàn)實(shí)物圖，并將點(diǎn)子圖與相應(yīng)的乘法算式、乘法口訣對(duì)照編排，有相應(yīng)的連加計(jì)算。第二段，4的乘法口訣編排與5的乘法口訣基本相同同樣呈現(xiàn)實(shí)物圖，并將點(diǎn)子圖與相應(yīng)的乘法算式、乘法口訣對(duì)照編排。先教學(xué)5的乘法口訣，充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，促使師生把精力放在了解每句口訣的來源和認(rèn)識(shí)每句口訣的含義上來。教材用箭頭表示累加的過程，由學(xué)生在方框中填出得數(shù)，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，得到得數(shù)的由來為編排5的乘法口訣積累感性經(jīng)驗(yàn)?；趯W(xué)生會(huì)“一五、一十、十五……”五個(gè)五個(gè)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)，教材首先呈現(xiàn)了生動(dòng)形象的實(shí)物圖形，并提出數(shù)學(xué)問題。例如，對(duì)照15＝51＝5，出現(xiàn)口訣：一五得五。教材對(duì)2～6乘法口訣的編排做了較大改進(jìn)。這樣編排由學(xué)生活動(dòng)中同數(shù)相加的計(jì)算引出乘法，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)“乘法”產(chǎn)生親切感。第二，溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，說明乘法算式各部分名稱。 單元知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題分析1．關(guān)于“乘法的初步認(rèn)識(shí)”的編排。單元教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。使學(xué)生感受到用乘法表示同數(shù)連加的簡(jiǎn)潔性；感受我國(guó)語言文字（體現(xiàn)在乘法口訣中）的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感。、讓學(xué)生經(jīng)歷編排乘法口訣的過程，知道乘法的口訣是怎樣得來的，熟記2—6的乘法口訣，會(huì)用口訣熟練口算有關(guān)乘法算式。 本單元是學(xué)生第一次接觸乘法，能否打好基礎(chǔ)對(duì)今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法及多位數(shù)乘除法以及乘除法應(yīng)用題都起著非常重要的作用。其中，6的乘法口訣是教學(xué)的難點(diǎn)。人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第4單元《表內(nèi)乘法（一）》集體備課（初稿）東院小學(xué) 牙蘭茬2015年10月22日一、 單元分析單元教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2～6的乘法口訣，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解同數(shù)連加和乘法的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容安排如下表：｛｝表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)2～6的乘法口訣、例75的乘法口訣4的乘法口訣6的乘法口訣乘加、乘減解決問題例例2例1例2
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