人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元表內(nèi)乘法一單元分析-文庫吧資料
2025-04-10 03:19本頁面
【正文】 人，怎樣用一個加法算式表示？你能用一句簡單的話告訴大家，讓大家一聽就明白嗎？（4個6相加。教師：小火車?yán)锏耐瑢W(xué)們玩得也很高興呢！請同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)、圈一圈，說一說每節(jié)小火車?yán)锏娜藬?shù)有什么特點(diǎn)？（每節(jié)小火車?yán)锩娑甲?個人。同時通過概括表述相同數(shù)連加算式的特征，滲透乘法的意義。）教師：你能說出一共有幾個3相加嗎？（板書如下。（板書如下：） 3＋3＋3＋3＋3＝15(3)認(rèn)識加數(shù)相同的加法算式的特征，為理解乘法的意義積累感性經(jīng)驗。）教師：你有什么好辦法，讓同伴一聽就明白嗎？（這是5個3相加。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生反饋交流情況。教師：都想好了嗎？下面請兩個同學(xué)一組，開展一個“你說我寫’’的游戲，一個同學(xué)說算式，一個同學(xué)寫算式。）說——請同學(xué)們說一說，每架小飛機(jī)上坐的人數(shù)有什么特點(diǎn)？(2)制造沖突，概括表述相同數(shù)連加算式的特征，滲透乘法的意義。教師出示下圖（課件）教師：用你自己的話說一說，圖中都有什么？數(shù)——請同學(xué)們一架一架地數(shù)一數(shù)，每架小飛機(jī)上坐了幾個人？圈——請同學(xué)們將每架小飛機(jī)上的3個人圈起來。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師：秋天到了，同學(xué)們高高興興地去游樂園玩（出示教科書第46頁情境圖）。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義。3．感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學(xué)內(nèi)容的價值。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能初步理解乘法的意義；認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。這樣就使學(xué)生在解決一個個實際問題中，一次次感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得一些解決簡單問題的方法，同時體驗成功的喜悅。例如，63頁例7設(shè)計了兩個情境相似、數(shù)據(jù)相同、問題相同但數(shù)量關(guān)系不同的問題。然后，在“4的乘法口訣”之后，編入了解決求相同加數(shù)和的實際問題的內(nèi)容。例如，第53頁第8題以小兔拔蘿卜的情景，讓學(xué)生分別計算出3只小兔、4只小兔、5只小兔拔多少個蘿卜。本單元的“用數(shù)學(xué)”是結(jié)合乘法口訣（乘法計算）出現(xiàn)的。其用意主要是讓學(xué)生認(rèn)識同一組口訣中兩句相鄰口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。由易到難呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于教學(xué)活動的設(shè)計。促使學(xué)生在歸納口訣的過程中，加深對每句口訣意義的理解，更好地掌握乘法口訣。（1）在實物圖下面以列表的形式揭示豆莢個數(shù)與豆子顆數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，將相同加數(shù)6作為隱
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