張忠臣英語對話及短文閱讀課-展示頁
2025-04-13 00:47本頁面
【正文】 圖、簡筆畫等也是呈現(xiàn)記憶的有效助手。三、“六步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的教學(xué)原則：運用本模式主要以精講、多練、活用相銜的總體性原則。小結(jié)：下課前，扼要歸納該節(jié)課的最重要的詞匯和語言結(jié)構(gòu)，再次強化語言知識要點的記憶。（詞匯、句型結(jié)構(gòu)、日常交際用語）。新語言材料的整體呈現(xiàn)及學(xué)習(xí)（Presention）運用課文錄音（錄像），情景設(shè)計等來表示新語言材料的整體語言意義，整體呈現(xiàn)之后，再讓學(xué)生帶著一些重要的細節(jié)問題或其它規(guī)定任務(wù)細聽，細讀，再聽再讀，進一步感知，接受新的語言材料。導(dǎo)入（lead——in）通過精心設(shè)計的活動（問題、圖畫、情景、小故事等等）導(dǎo)入新課，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生強烈的求知欲，并激發(fā)學(xué)生與課題相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)。英語對話及短文閱讀課“六步七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式一、“六步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的理論依據(jù)語言教學(xué)的目的是語言的應(yīng)用，能在交際環(huán)境中實現(xiàn)語言知識的運用，才算是學(xué)會了語言。二、“六步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的教學(xué)基本程序復(fù)習(xí)（Revision）選擇前面對學(xué)過的重要內(nèi)容，采用不同的形式進行一些復(fù)習(xí)、復(fù)用，因為語言是在一段時間內(nèi)逐步吸收的，要復(fù)習(xí)多次才能學(xué)會。呈現(xiàn)某些關(guān)鍵生詞（Presention）教師在進行整休整體呈現(xiàn)之前，應(yīng)盡量通過情景設(shè)計去再現(xiàn)，學(xué)習(xí)某些對下面新教材理解起到關(guān)鍵作用的生詞或某些重要詞匯。鞏固（ConsoLidation）通過集中和反復(fù)的跟讀，模仿與套用，使學(xué)生熟練而準(zhǔn)確地記住新的語言形式。還可設(shè)計一些語言形式匚語言意義有機聯(lián)系起來的練習(xí)形式，幫助學(xué)生加深對新語言形式的理解和掌握，鞏固新語言習(xí)慣，為在實際交際中自如運用做好充分準(zhǔn)備。布置作業(yè)（Homerwork Assingnment
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1