農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)問題與對(duì)策-展示頁(yè)
2025-04-12 23:42本頁(yè)面
【正文】 實(shí)際的程度。在一堂課中，我們應(yīng)該把上述目標(biāo)具體化，用新課程改革的教學(xué)“三維目標(biāo)”來(lái)表述，即“知識(shí)和能力”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”。對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)符合新課標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)不明確表現(xiàn)為：教師對(duì)教材的實(shí)質(zhì)內(nèi)容理解不透，教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)；所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)沒有為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，且常流于形式；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣只注重表面，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)等。（3）教給老師一些常用的課堂用語(yǔ)，以免上課自造口語(yǔ)，錯(cuò)誤百出。要求他們能用升降兩種語(yǔ)調(diào)正確朗讀26個(gè)字母和48個(gè)音標(biāo)，并根據(jù)音標(biāo)正確拼讀單詞；（2）對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行朗讀過(guò)關(guān)培訓(xùn)。除了參加省、市級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)外，縣級(jí)教研協(xié)作區(qū)每年開展610次小學(xué)英語(yǔ)集中研活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）每月開展12次教師崗位培訓(xùn)，著重進(jìn)行以下幾方面的訓(xùn)練：加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，尤其是在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和口語(yǔ)、專業(yè)知識(shí)方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。進(jìn)行自我進(jìn)修，多看書，課前多聽磁帶，錄音，矯正發(fā)音，課堂上多讓學(xué)生跟錄音機(jī)讀，盡量讓學(xué)生避開自己不良的發(fā)音。由于多數(shù)教師不常用英語(yǔ)授課，口語(yǔ)表達(dá)不熟練，時(shí)常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。二、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常見問題及對(duì)策一、教師專業(yè)素質(zhì)不高表現(xiàn)為：教師口語(yǔ)表達(dá)能力差,專業(yè)知識(shí)貧乏。主要表現(xiàn)為：一是教師專業(yè)素質(zhì)不高，二是教學(xué)目標(biāo)不明確，三是課堂活動(dòng)形式單一，四是學(xué)生自主學(xué)習(xí)欠缺，五是合作學(xué)習(xí)形式化，六是教學(xué)評(píng)價(jià)單一，七是資源利用不足，八是課堂效率不高。本課題以縣級(jí)區(qū)域的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)為研究對(duì)象，就農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些共性問題作進(jìn)一步地分析探討，針對(duì)性地提出解決問題的對(duì)策，以積極改善教與學(xué)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的形成，大面積提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量?！稗r(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)問題與對(duì)策” 課題研究報(bào)告 光山縣中小學(xué)教研室課題組 執(zhí)筆：劉 彥 2009年3月摘要：近年來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)起步和發(fā)展階段，收到了較好的效果，但目前還存在不少的問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 課堂教學(xué) 問題與對(duì)策一、問題的提出近年來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)起步和發(fā)展階段，收到了較好的效果，但目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)還存在一些問題。本課題就這些共性問題作了為期兩年的調(diào)研、觀察和研究，有針對(duì)性地提出了解決以上農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)問題的對(duì)策，以積極改善教與學(xué)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的形成，大面積區(qū)域內(nèi)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確，語(yǔ)流語(yǔ)感欠佳,不懂朗讀技巧，句子不分重讀和弱讀；連讀，失去爆破不到位等。對(duì)策：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡可能多的用英語(yǔ)組織教學(xué)，指令要簡(jiǎn)單明了。鑒于我縣在崗小學(xué)英語(yǔ)教師整體素質(zhì)偏低、非專業(yè)英語(yǔ)教師占占主體力量等問題，光山縣教育局們把小學(xué)英語(yǔ)教師崗位培訓(xùn)當(dāng)作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工作來(lái)抓。（1）進(jìn)行音標(biāo)過(guò)關(guān)培訓(xùn)。要求教師能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀教材內(nèi)容，會(huì)唱教材中的英語(yǔ)兒歌等。（4）組織小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽，專業(yè)水平考試，教師參與這些活動(dòng)的過(guò)程，也就是學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，通過(guò)教師基本功大比武，掀起苦練基本功的熱潮，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。通過(guò)公開課、觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、召開教學(xué)研討會(huì)；通過(guò)走出去的方式，讓老師參加各種形式和內(nèi)容的省內(nèi)外培訓(xùn)會(huì)議，讓老師開闊視野，提高自身素質(zhì)。在我們的英語(yǔ)課堂中，任何形式的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)為了學(xué)生獲得語(yǔ)言能力而設(shè)計(jì)，如果這些活動(dòng)缺少了應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)的指向，活動(dòng)的主題偏離了教學(xué)目標(biāo)，再好的教學(xué)形式也不能收到最理想的教學(xué)效果。新課標(biāo)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的
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