【正文】 基礎知識課教學中應注意的問題答：（1）教育性和健身性（2）一般要求和區(qū)別對待性（3）練習手段的循序漸進性（4）社會生活的實用性： 身體素質(zhì)和運動能力有密切的聯(lián)系，他們得到提高受身體形態(tài)和技能的制約。（7）.場地器材的需求，布置（8）.身體練習的負荷量的制定。（3）.分析教材的意義（4）.選擇適當?shù)慕虒W方法和教學手段（教具等）（5）.語言法的運用。④要啟發(fā)學生邊觀察別思考，把感知覺和理解結(jié)合起來，使學生掌握全面、正確的知識⑤把示范與講解結(jié)合起來， 教具的演示時要注意時機和實效。1直觀法：以直觀為主的教學方法三．簡答題（可以用圖表法）以語言傳遞信息為主的方法以直接感知為主的方法以身體練習為主的方法以比賽活動為主的方法以探究性活動為主的方法講解法問答法討論法示范法演示法保護與幫助法分解練習法完整練習法循環(huán)練習法重復練習法更換練習法游戲法比賽法情景法發(fā)現(xiàn)法問題探究法小群體學習法答：（一）要科學的組織教材，突出重點，抓住難點，原理清晰，層次分明，使講述能帶動學生的積極思考；（二）是語言要準確、精煉、生動能吸引學生認真的聽講，主動的學習；（三）要注意指導學生聽課，有思考的練習。1變換鍛煉法：在鍛煉過程中，采取變換環(huán)境、條件、要求等因素，進行體育鍛煉的方法。14. 教材的重點：是指身體練習的主要部分，既某一個身體練習的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部分。1運動處方：類似醫(yī)生給病人開的醫(yī)藥處方，是有指導老師、醫(yī)師或教練員給參加鍛煉的人，按年齡、性別、心臟或運動器官的功能，運動經(jīng)歷和健康狀況等特點，用處方的形式，規(guī)定適當?shù)倪\動內(nèi)容和運動負荷。如基建隊抗中的防守，短跑運動員的撲救來求，籃球比賽中的搶斷對方的球，排球比賽中的接救球等動作均需有較高的反應速度。、起跳、騰空和落地四個技術(shù)環(huán)節(jié)。：是指在備課過程中，明確本節(jié)課的指導思想和主題，對整個教學過程及其各個環(huán)節(jié)，各個步驟，每項教材教法進行認真的研究后，擬定出的比較詳細的實施構(gòu)想。：是指為了幫助學生掌握較難動作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)域所學身體練習相似的簡單技術(shù)動作。4. 示范法：是教師向?qū)W生展示身體練習或直觀教具，或向?qū)W生做示范，充分利用學生的感官，使學生通過觀察獲得知識或動作表象的一種方法。2. 直線型：是由易到難、由簡入繁、循序漸進的原則，按年級順序排列。、身心松弛、意志集中、圓滑徐緩等有節(jié)律的動作來達到健身祛病、延年益壽目的的鍛煉方法。1口令的前半部分為預令，是指明動作的性質(zhì)；后半部分為動令。1足球運球技術(shù)的重點是運球腳對球的推撥動作。1耐力素質(zhì)可分為：肌肉耐力、無氧耐力和有氧耐力三類1太極拳具有自然圓活、心靜體松、柔和緩慢、剛?cè)嵯酀?、連貫協(xié)調(diào)、輕靈沉著、虛實分明等特點。10．青少年心理發(fā)展的基本特征:閉鎖性、動蕩性、過渡性、自我意思的覺醒、分化、自動化三個階段的關(guān)系12．速度從表現(xiàn)形式上可分為反應速度、動作速度和周期運動中的位移速度三種。內(nèi)容包括快速跑、耐久跑、接力跑和障礙跑等。，常用的有交代背景式、講述故事式、介紹名人式、以舊帶新式、音像圖示式、巧解題目式等。、突出重點、有張有弛、邏輯性強。3. 教學方法具有多樣性、發(fā)展性、綜合性和可補性的特點，教學方法受教育目的、教育內(nèi)容、學生認知規(guī)律以及教學理論等因素的制約。一． 填空題、教學任務、基本動作的教學方法和教學指導等，重點是動作方法、要點、重點與難點、教學方法、保護與幫助、易犯錯誤及糾正方法和教學指導等。2. 體育教材教法研究對象是是教學中的教師、學生、教材和教學方法手段四個要素和他們在教學過程中的相互關(guān)系，以及這種關(guān)系引起的矛盾和解決方法。、展開部分和結(jié)束部分三個部分。6. 體育與健康基礎知識課的教案是教、學、思、討論以及教學內(nèi)容在時間上有序展開過程的書面形式。、耐力、柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。“跨欄步”；難點是“跨欄步”與欄間跑技術(shù)的結(jié)合。、肌肉系統(tǒng)和能量供應系統(tǒng)。1刀術(shù)以纏頭裹腦的招術(shù)為基本動作，加上劈、砍、掛、撩、扎、點、云、崩等刀法所組成的套路練習。1足球教學中不論哪種踢球動作方法，動作順序都是助跑、立足、擺腿、觸擊球、踢后隨送動作。是命令動作的開始。二、名詞解釋1. 中學體育教材教法：是以中學體育教材為研究對象的分科教學法，它是在總結(jié)學校體育理論和體育教學實踐的基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，對教師正確運用基礎理論知識、基本技能、基本技術(shù)有積極的作用，對于學生掌握體育基礎知基本技能和基本技術(shù)也有非常非常重要的作用。3. 螺旋型：是同一教材內(nèi)容在各年級反復出現(xiàn)逐步提高要求，如跑、跳躍、投擲等內(nèi)容。包括動作示范、圖片、圖表和模型的演示、幻燈、錄音、錄像、教學電影及電腦等多媒體的演示等。：是指在體育教學過程中完成教學任務所采用的教學途徑和手段。：在課的設計的基礎上，用文字講課的設計中的構(gòu)想，編寫出科學、合理、切實的計劃或者方案。：一般指人體遇到突然地情況變化時刺激反應的快慢。1動作速度:一般指人體完成某一單個動作或成套動作作用時間的長短，如跳高運動員跳高時腳的踏跳速度、花樣滑冰的旋轉(zhuǎn)速度，投擲標槍和手榴彈等的出手速度等。1武術(shù)：是以技擊動作為主要內(nèi)容，以套路、格斗、功法為運功形式，注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目。1重復鍛煉法：按一定符合標準，重復進行某項練習的方法1間歇鍛煉法：在鍛煉過程中，采取間歇鍛煉的方法進行體育鍛煉。1練習法：學生在教師德指導下，對所學技術(shù)動作，反復練習，多次重復以鞏固與運用所學知識，掌握體育技術(shù)，提高身體素質(zhì)和各項運動能力的方法。答：①示范前老師要有明確的目的，做好充分的準備，以保證示范的效果②示范時，選好位置和方向，盡量使每一位同學都能觀察到示范對象及其示范過程；③要引導學生觀察示范動作的主要特征和動作方法。4．體育課堂教學設計的主要內(nèi)容 答：（1）.確定本次課的教學目標、重點和難點（2）.確定課的類型與教學結(jié)構(gòu)。（6）.擬定輔助性教學措施。(9) .體育教學評價的設計。男孩在大約19歲之前，女孩在大約13之前，速度、耐力、彈跳、腰腹肌的力量和靜力性力量等各項身