中學(xué)物理教材教法試題匯編-展示頁(yè)
2025-04-16 22:51本頁(yè)面
【正文】 性的反映。中學(xué)物理課堂教學(xué)的基本課型有（新授課）、（習(xí)題課）、（實(shí)驗(yàn)課）、（復(fù)習(xí)課）、（測(cè)驗(yàn)課）、（綜合課）。其分析的一般順序是先進(jìn)行（整體分析）再進(jìn)行（各部分、各章分析）最后進(jìn)行（每節(jié)教材分析）。（3）依據(jù)中學(xué)物理教學(xué)參考書(shū)；（4）依據(jù)物理學(xué)的知識(shí)體系，認(rèn)識(shí)教材的地位和作用。中學(xué)物理教材教法試題匯編一、填空題 中學(xué)物理教學(xué)的基本方法有(講授法)、(自學(xué)法 )、(實(shí)驗(yàn)法 ) 、(討論法)、（練習(xí)法）物理規(guī)律教學(xué)的一般過(guò)程為：（1）提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)便于發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的物理環(huán)境； （2）帶領(lǐng)學(xué)生探求物理事實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成規(guī)律；（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)律進(jìn)行討論，加深理解規(guī)律；（4）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題；物理復(fù)習(xí)的形式有以下幾種：（1）平時(shí)復(fù)習(xí) （2）階段復(fù)習(xí)；物理復(fù)習(xí)的常用方法有（對(duì)比復(fù)習(xí)法）、（提綱復(fù)習(xí)法）、（復(fù)現(xiàn)復(fù)習(xí)法）、（組題復(fù)習(xí)法）、（知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)法）、（歸類復(fù)習(xí)法）、（實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)法）。教材分析的依據(jù)是：（1）依據(jù)教學(xué)大綱，確立教學(xué)目的與要求；（2）依據(jù)學(xué)生接受水平，學(xué)習(xí)物理的心理特點(diǎn)和思維規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教材分析一般有(單元分析)、(課例分析)、(專題分析)三種形式。物理學(xué)習(xí)過(guò)程的基本方法有預(yù)習(xí)的方法、上課的方法、復(fù)習(xí)的方法；練習(xí)的方法；總結(jié)的方法。物理學(xué)習(xí)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)為（預(yù)習(xí)）、（上課）、（復(fù)習(xí)）、（練習(xí)）、（總結(jié)）。教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)包括（學(xué)期或?qū)W年教學(xué)）計(jì)劃，（單元教學(xué)）計(jì)劃，（課時(shí)）計(jì)劃。學(xué)年或?qū)W期教學(xué)計(jì)劃包括:①班級(jí)(學(xué)生情況)分析。③教學(xué)進(jìn)度安排。⑤學(xué)生(成績(jī)考核)安排。1在教育測(cè)量中，集中量數(shù)有（眾數(shù)）、（中數(shù)）、（算術(shù)平均數(shù)）等。1中學(xué)物理教學(xué)法是一門(mén)由（物理科學(xué) )、（教育科學(xué) )、（心理學(xué))。1物理基礎(chǔ)知識(shí)可分為（重點(diǎn)知識(shí)）、（重要知識(shí)）、（一般知識(shí)）。1演示實(shí)驗(yàn)根據(jù)在教學(xué)中的目的可分為（啟發(fā)性演示實(shí)驗(yàn)）、（鞏固性演示實(shí)驗(yàn)）、（擴(kuò)展性演示實(shí)驗(yàn)）。1選擇教學(xué)方法的依據(jù)為(根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù))、(根據(jù)教材的具體內(nèi)容)、(根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征)、(根據(jù)教學(xué)的具體條件)、(根據(jù)教師本身的教學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng))。三、簡(jiǎn)答題在中學(xué)物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?在物理教學(xué)中，首先應(yīng)通過(guò)各種環(huán)節(jié)特別是教學(xué)內(nèi)容的處理和選擇，使學(xué)生的心理狀態(tài)，由好奇轉(zhuǎn)為喜愛(ài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；再通過(guò)教給學(xué)生的知識(shí)技能以及研究問(wèn)題處理問(wèn)題的方法、引導(dǎo)他們?nèi)腴T(mén)，甚至使學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)學(xué)生具有飽滿的學(xué)習(xí)情緒；最后的目標(biāo)是使學(xué)生樹(shù)立起克服學(xué)習(xí)中種種
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