小學(xué)體育與健康教材教法-展示頁
2025-04-02 02:59本頁面
【正文】 （3）體育教學(xué)目標是否得以實現(xiàn) （4）體育教師的課堂教學(xué)實踐能力 （5）課堂教學(xué)的創(chuàng)新程度14．競技運動項目的改造要從哪幾個方面來考慮？（1）簡化規(guī)則（2）簡化技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)（3）修改內(nèi)容（4）降低難度要求（5）改造場地和器材15．體育游戲的創(chuàng)編原則是什么？（1）健康性原則 （2）教育性原則 （3）趣味性原則 （4）安全性原則 （5）針對性原則16．什么是陽光體育？陽光體育是秉承從小樹立“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為主要任務(wù)，通過多種形式吸引廣大學(xué)生走出教室，走進大自然，走到陽光下，積極參與體育鍛煉，提高體育健身意識，培養(yǎng)體育鍛煉興趣，形成體育鍛煉習(xí)慣，進而提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的一種新興的體育活動形式。1體育學(xué)習(xí)評價：就是以體育課程的學(xué)習(xí)目標為依據(jù)，按照一定的評價標準，運用科學(xué)的技術(shù)和手段，通過信息收集和分析處理，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果給予價值判斷，以促進教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，最終促進學(xué)生全面、健康的發(fā)展。1體育教學(xué)模式：是指在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，設(shè)計和組織體育教學(xué)而在實踐中建立起來各種類型體育教學(xué)活動的范例，它以簡化的形式穩(wěn)定地表現(xiàn)出來，具有完整性、簡明性、操作性、穩(wěn)定性、優(yōu)效性的特點，對體育教學(xué)實踐活動具有理論和實踐兩方面的指導(dǎo)作用。1體育教學(xué)方法：是為了達到一定的教學(xué)目標，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進行體育運動知識、技術(shù)和技能學(xué)習(xí)獲得的完整環(huán)節(jié)。1發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)：是依據(jù)小學(xué)生好奇、好問、好動的心理特點，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為目標，以解決問題為中心，以結(jié)構(gòu)化的教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得再發(fā)現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)：是為了實現(xiàn)體育教學(xué)目標，在體育教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身條件和需要制定目標，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)步驟，完成學(xué)習(xí)目標的體育學(xué)習(xí)方法。體育課時計劃：是根據(jù)學(xué)期計劃的安排和要求，參照單元教學(xué)計劃設(shè)計，并結(jié)合學(xué)生、場地器材、組織教法、學(xué)法等實際情況制定的一節(jié)課的具體實施方案，它反映出教師對一節(jié)課教學(xué)過程的全部構(gòu)思和設(shè)想，是教師備課的主要組成部分和最終形式。教學(xué)設(shè)計：是教學(xué)系統(tǒng)中解決問題的一種特殊的計劃活動。學(xué)習(xí)水平：是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點所劃分的學(xué)習(xí)等級。.. . . ..小學(xué)體育與健康教材教法名詞解釋：終身體育：是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育?，F(xiàn)代健康觀：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而且是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)良好的總稱。體育課程目標：是通過體育課程學(xué)習(xí)而最終實現(xiàn)的，是體育課程內(nèi)容和全部體育教學(xué)活動的出發(fā)點和最后歸宿。體育教學(xué)設(shè)計：是對體育教學(xué)活動進行的優(yōu)化設(shè)計，是為體育教學(xué)活動描繪藍圖的過程，它規(guī)定了教學(xué)的方向和大致進程，是師生教學(xué)活動的依據(jù)。體育教學(xué)原則：是人們根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)目的、遵循教學(xué)規(guī)律，并在總結(jié)大量體育教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定的規(guī)范教學(xué)活動的基本要求。合作學(xué)習(xí)：是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。1探究式學(xué)習(xí)：是體育教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生在體育與健康學(xué)科領(lǐng)域或體育活動過程中選擇和確定研究主題，創(chuàng)設(shè)類似于研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立等探究活動，使得他們的體育知識、運動技能、情感與態(tài)度得到發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力得到發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。1直觀法：是指在體育教學(xué)中教師通過實際的演示或外力幫助，借助視覺、聽覺、觸覺、肌肉的本體感覺器官來感知動作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)、完成方法以及時空間特征等，從而建立動作表象的方法。1體育教學(xué)評價：是體育教學(xué)活動的一個基本環(huán)節(jié)，是對體育教學(xué)工作及其效果實施的價值判斷。簡答：1． 我國體育課程改革發(fā)展的趨勢
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