【正文】 心、技術(shù)培訓(xùn)部、技術(shù)咨詢部、太倉工作站、孩之寶深圳工作站、項目與技術(shù)合作企業(yè) 合作企業(yè)：江蘇省太倉 loft工業(yè)設(shè)計園 產(chǎn)品設(shè)計思維、設(shè)計表達、手板模型、軟件應(yīng)用 2 萬寶寵物玩具研發(fā)中心 （校中廠項目） 寵物玩具設(shè)計研發(fā) 合作企業(yè)：蘇州萬寶貿(mào)易發(fā)展有限公司 寵物玩具設(shè)計研發(fā)、寵物玩具生產(chǎn)工藝、材料研究 3 力智偉業(yè)模型制造中心 （校中廠項目） 產(chǎn)品模型制造與工藝 合作企業(yè)：蘇州力智偉業(yè)模型制造有限公司 接單、前期分析、數(shù)字編程、 CNC 制造、手板打磨、表面噴漆、絲網(wǎng)印、部件組裝 4 原型士培訓(xùn)部 （廠中校項目） 為伊奈培訓(xùn) 13 級原型士 合作企業(yè)： （日本）蘇州伊奈建材有限公司四級原型士 5 中國玩具行業(yè)人才培訓(xùn) 基地 培訓(xùn)玩具設(shè)計員、助理玩具設(shè)計師、 合作行業(yè)：中國玩具協(xié)會 6 校內(nèi)實訓(xùn)工作室群 石膏模型工作室 石膏成型、石膏工藝 油泥模型工作室 油泥模型表現(xiàn)技能 塑料模型工作室 熱成型 工藝 家具設(shè)計與制造工作室 木工基礎(chǔ)、家具設(shè)計 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、工藝與材料 研究室 人機工程學(xué)、結(jié)構(gòu)與工藝 數(shù)控成型工作室 前期分析、編程、制造、手板加工 綜合工作室 綜合材料運用 產(chǎn)品設(shè)計數(shù)字化工作室 計算機輔助工業(yè)設(shè)計 縫紉工作室 縫紉工藝、布絨玩具制作 打版工作室 布絨玩具打版 表面處理工作室 產(chǎn)品模型 項目一 江蘇省工業(yè)設(shè)計工程技術(shù)研發(fā)中心 ① .研發(fā)基地 以各研究中心依托的各類工作室為基礎(chǔ)，建立工程技術(shù)中心實訓(xùn)基地，結(jié)合合作單位的技術(shù)優(yōu)勢，共同形成 工程技術(shù)中心的基地建設(shè)。全面提升虛擬數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的能力與產(chǎn)品制作能力，使前期虛擬數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計與后期數(shù)控模型加工、數(shù)控模具加工及手板制作得到有機結(jié)合。 實施以產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)工作室群為平臺的“工作室制”，將產(chǎn)品造型設(shè)計所需要技能技術(shù)訓(xùn)練系統(tǒng)化。建成由政府、行業(yè)企業(yè)和學(xué)校共同參與的校企共同體 —— 產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)工作室群，構(gòu)建一個集專業(yè)教學(xué)、技能培訓(xùn)與助理產(chǎn)品造型師 的職業(yè)資格鑒定以及技術(shù)研發(fā)于一體，面向?qū)W生與企業(yè)，具有全面開放性、互動性的共享型專業(yè)實訓(xùn)平臺。學(xué)校與企業(yè)人員共同進行授課并確定教學(xué)目標與體系，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè) 的完全對接。 與太倉 loft 工業(yè)設(shè)計園共建《產(chǎn)品設(shè)計》、《產(chǎn)品設(shè)計表達》核心課程，與蘇州力智偉業(yè)模型制造有限公司共建《數(shù)控模型》核心課程，與蘇州萬寶貿(mào)易公司共建《寵物玩具設(shè)計》核心課程。 （ 2）與企業(yè)共同開發(fā)專業(yè)課程，完成教學(xué)任務(wù) 課程改革把握時代的脈搏，針對區(qū)域經(jīng)濟特點，加強校企共同體中企業(yè)參與的合作力度與深度，根據(jù)人才培養(yǎng)的需要進行了整體設(shè)計，共同實施“定向設(shè)班、定向設(shè)課、定崗實習(xí)和 定向培養(yǎng)”。 ③ 設(shè)計表現(xiàn) —— 物化表達能力 能將設(shè)計結(jié)果進行組織并推出的能力； 能將設(shè)計構(gòu)思用計算機二維平面或三維建模軟件準確建構(gòu)出數(shù) 據(jù)模型；能將材質(zhì)、色彩、場景等設(shè)計效果用計算機渲染軟件真實表現(xiàn)；能將計算機三維模型數(shù)據(jù)輸出制作手板模型；能將設(shè)計效果進行動畫演示；能對模型進行精細塑造的能力；熟悉多種材料特性與加工成型工藝；熟練進行產(chǎn)品拆解和機構(gòu)解析的能力。 ② 創(chuàng)意思維 —— 陳述溝通能力 設(shè)計創(chuàng)新能力為產(chǎn)品設(shè)計課程的核心能力，通過引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以及對產(chǎn)品造型語言的認識和塑造力。思維的“手”即是在解決問題時的行為方法方式與手段，是在創(chuàng)新意識和科學(xué)思維為前提和支配下實施的工作行為能力。 ② 專業(yè)教學(xué)工作室，以企業(yè)崗位能力點的要求與標準，以主題教學(xué)為手段，在專業(yè)教學(xué)工作室完成專業(yè)能力實訓(xùn)、實驗和教學(xué)的專項課題。在工作室里執(zhí)行真實的或者虛擬的項目課題，通過 項目整合單元課程，課程負責(zé)人進行排課、協(xié)調(diào)教師團隊的授課過程，根據(jù)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要和項目的特點靈活安排課程，真正以生為本，提高了教學(xué)效率。 建立“第三方”人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，最終將本專業(yè)建設(shè)成引領(lǐng)長三角地區(qū) 的品牌特色專業(yè)。與企業(yè)、行業(yè)共同搭建校企數(shù)字傳輸課堂，共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，從而打破校企合作時空障礙，最終實現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。 深入探索“校中廠、廠中?！钡葘嵺`教學(xué)形式，與企業(yè)共建具有真實的崗位訓(xùn)練、職場氛圍，將企業(yè)文化帶入課堂，推動實踐教學(xué)改革。 115 建設(shè)目標 以校企合作共同體 —— 工業(yè)設(shè)計校企合作中心為平臺，緊密與行業(yè)、企業(yè)、政府合作，建立以“工作室制”為核心 的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 工業(yè)設(shè)計系 2020 年獲中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會理事單位、江蘇省工業(yè)設(shè)計學(xué)會理事單位稱號， 2020 年獲江蘇省玩具協(xié)會常務(wù)理事單位稱號， 2020 年被中國玩具協(xié)會授予“中國玩具行業(yè)人才培養(yǎng)基地”， 2020 年獲蘇州市工業(yè)設(shè)計協(xié)作聯(lián)盟副秘書長單位稱號， 2020 年獲江蘇省工業(yè)設(shè)計協(xié)會理事單位稱號。 2020 年產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)被授予省級特色專業(yè)，《產(chǎn)品造型設(shè)計》課程被評為省級精品課程。 114 本專業(yè)基本情況 本專業(yè)前身為 1986 年開設(shè)的日用品工業(yè)造型設(shè)計專業(yè)，是當時國內(nèi)開辦工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)較早的院校。 重點建設(shè)產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)能有效滿足蘇州地方經(jīng)濟對人才地需求，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展水平的提高。 113 建設(shè)意義 二十世紀九十年代后，隨著我國經(jīng)濟由賣方市場轉(zhuǎn)入買方市場，市場競爭日趨激烈，尤其我國加入世貿(mào)組織后，形勢逼迫國內(nèi)企業(yè)必須走上“產(chǎn)品設(shè)計”之路，據(jù)國家專利局報道，至 2020 年 5 月國家專利局接受產(chǎn)品造型外觀專利申請國內(nèi)專利達 1171588 件，收到國外申請專利 105094 件。同時，江蘇省有 13900 家民營科技企業(yè)。其中，外資企業(yè)在中國的本土化設(shè)計日益明顯，產(chǎn)品造型設(shè)計崗位約 11000 多個。蘇州作為長三角地區(qū)工業(yè)發(fā)展的最重要城市 。預(yù)計到 2020 年蘇州市文化產(chǎn)業(yè)增加值將占全市 GDP比重 7%（ 2020 年已達到 %）。 2020 年 7 月22 日，國務(wù)院工業(yè)和信息化部等 11 部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于促進工業(yè)設(shè)計發(fā)展的若干指導(dǎo)意見》，更將工業(yè)設(shè)計發(fā)展上升到國家戰(zhàn)略層面。 蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 產(chǎn)品造型設(shè)計 專業(yè)建設(shè)方案 項目負責(zé)人： 濮禮建（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 工業(yè)設(shè)計系主任） 項目組成員： 陳 ?。ㄌK州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 工業(yè)設(shè)計系黨總支書記） 秦懷宇（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 工業(yè)設(shè)計系副主任） 曹一華、衡小東、李方、李程、耿蕊、章宇、陳可惠 （蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 產(chǎn)品造型專業(yè)教師） 李永波（江蘇省工業(yè)設(shè)計協(xié)會 秘書長； 太倉 loft 工業(yè)設(shè)計園 總經(jīng)理） 徐冠東（江蘇省玩具協(xié)會 秘書長） 王家良（美國孩之寶亞太總部 設(shè)計總監(jiān)） 朱 ?。ㄌK州萬寶貿(mào)易發(fā)展有限公司 總經(jīng)理） 廖水德（蘇州力智偉業(yè)模型制造有限公司 總經(jīng)理） 湯劍平（（日本）蘇州伊奈建材有限公司人事部 部長） 趙子和（蘇州逸達玩具有限公司 總經(jīng)理） 高葉青（蘇州斑馬工業(yè)設(shè) 計有限公司 總經(jīng)理） 合作單位： 江蘇省工業(yè)設(shè)計協(xié)會 江蘇省玩具協(xié)會 蘇州市工業(yè)設(shè)計協(xié)會 蘇州市工業(yè)設(shè)計聯(lián)盟 蘇州市生產(chǎn)力促進中心 太倉 loft 工業(yè)設(shè)計園 蘇州斑馬工業(yè)設(shè)計有限公司 （日本）蘇州伊奈建材有限公司 蘇州萬寶貿(mào)易發(fā)展有限公司 蘇州逸達玩具有限公司 蘇州力智偉業(yè)模型制造有限公司 1. 建設(shè)目標與實施方案： 11 行業(yè)背景 111 工業(yè)化轉(zhuǎn)型期，企業(yè)核心競爭力提升的必然 我國正從工業(yè)制造大國向工業(yè)制造與設(shè)計大國的轉(zhuǎn)型過渡，國務(wù)院總理溫家寶 2020 年2 月 13 日在中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會呈送的報告上批示：“要高度重視工業(yè)設(shè)計”。 2020 年 3 月 5日溫家寶總理在向十一屆全國人大三次會議所作的《政府工作報告》中，“工業(yè)設(shè)計”被列入需要大力發(fā)展的七項生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)之一，再一次體現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計的重要性。 、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對專業(yè)人才的迫切需要 國務(wù)院長三角區(qū)域?qū)μK州作出了建設(shè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地和創(chuàng)新型城市、歷史文化名城和旅游勝地的目標定位。 設(shè)計的本質(zhì)就是賦予人造物以文化性，產(chǎn)品設(shè)計是賦予現(xiàn)代批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品的文化 性質(zhì)。至 2020 年 7 月世界 500 強企業(yè)有 133家在蘇州落戶，投資項目達 349 個之多，外商投資企業(yè)新增就業(yè)崗位 18 萬多個。據(jù)不完全統(tǒng)計，蘇州大市范圍制造企業(yè)達 萬家（僅 2020 年新增 萬家），按照十分之一企業(yè)需要 2名設(shè)計人才計算，未來三年需吸納 3 萬余名產(chǎn)品設(shè)計師。民營企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)意識不斷提高，蘇州地區(qū)以吸塵器為例，從原有的加工生產(chǎn)到現(xiàn)在的自主設(shè)計生產(chǎn)，新增產(chǎn)品造型設(shè)計崗位約 1000 個，給產(chǎn)品 造型設(shè)計專業(yè)帶來了一個前所未有的黃金機遇。由此可見，國內(nèi)企業(yè)開始重視產(chǎn)品設(shè)計的研發(fā)。實現(xiàn)我院產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)“立足蘇州、服 務(wù)江蘇、輻射長三角”的發(fā)展戰(zhàn)略。專業(yè)名稱在 1996 年定為產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)群于 2020 年實施“大專業(yè)平臺、小專門化方向”的專業(yè)建設(shè)方案，根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計行業(yè)對人才需求情況，先后分設(shè)六個小專門化方向：日用品設(shè)計、交通工具設(shè)計、家具設(shè)計、益智玩具設(shè)計、布絨玩具設(shè)計、寵物玩具設(shè)計等。 2020 年“江蘇 省工業(yè)設(shè)計工程技術(shù)研究開發(fā)中心”正在建設(shè)之中（三年建設(shè)期）。二十年來已為社會培養(yǎng)了數(shù)千名工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計人才。緊緊圍繞學(xué)院雙育人體系，培養(yǎng)“德藝雙馨、心靈手巧”高技能產(chǎn)品設(shè)計人才。與企業(yè)共建 5 門核心課程，出版 2 部教材，建設(shè) 10 部課件。通過兩年建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)完善的雙師型教師隊伍，雙師率達到 90%。 建立以“工作室制”為核心的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 加強與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的合作，以校內(nèi)外工作室為平臺，聯(lián)合開發(fā)課程、聯(lián)合實施教學(xué)、聯(lián)合投資設(shè)備、聯(lián)合開發(fā)項目。 ① 項目實訓(xùn)工作室，通過實訓(xùn)工作室引入企業(yè)實際設(shè)計項目帶動專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)，以項目的市場化運作的進行教學(xué) 活動。 （ 1）以“思維的手”作為教學(xué)理念完善實踐教學(xué) 基于企業(yè)需要和高職院校的人才培養(yǎng)定位，明確得出培養(yǎng)思維的“手”，這里的“手”不僅僅是指職業(yè)工作行為高技能的“巧手”，更泛指人們動手解決問題的的行動能力。 思維的“手”是企業(yè)對職業(yè)技術(shù)人才的需求，是本專業(yè) 課程的重點，具體體現(xiàn)如下： ① 設(shè)計調(diào)研 —— 設(shè)計分析能力 能運用形式美學(xué)進行形態(tài)思考整理的能力；能對產(chǎn)品概念進行企劃的能力；能根據(jù)產(chǎn)品概念對產(chǎn)品進行設(shè)計和商品化能力。用主題教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，用自己獨特的造型語言去表達對產(chǎn)品文化功能的理解。 ④ 設(shè)計管理 —— 流程控制能力 能對設(shè)計流程進行管理的能力；能進行設(shè)計研究的能力。具體流程如下： 校企共同調(diào)研與分析企業(yè)崗位人才需要 —— 校企共同建立基于企業(yè)需求與專業(yè)特點及完整設(shè)計流程的分析崗位能力 —— 校企共同制定教學(xué)方法及培養(yǎng)目標 —— 校企共同確立課程體系及階段性培養(yǎng)目標。與企業(yè)合作出版《產(chǎn)品模型》、《寵物玩具設(shè)計》教材，完成 8 部優(yōu)秀課件制作。 核心課程建設(shè) 核心課程名稱 負責(zé)人（職稱、職務(wù)） 建設(shè)目標 產(chǎn)品設(shè)計 曹一華（研究員級高級工藝美術(shù)師、產(chǎn)品教研室主任） 李永波（蘇州太倉 loft 工業(yè)設(shè)計園總經(jīng)理） 達到國家級精品課程要求 產(chǎn)品設(shè)計表達 毛錫榮（副教授、高級工藝美術(shù)師、家具設(shè)計教研室主任） 達到省級精品課程要求 高葉青（蘇州斑馬工業(yè)設(shè)計有限公司設(shè)計總監(jiān)） Pro/e 章宇（講師、兼職設(shè)計師） 楊小超（（日本）蘇州伊奈建材有限公司四級原型士） 達到省級精品課程要求 寵物玩具設(shè)計 李方（講師、兼職設(shè)計師） 朱?。ㄈf寶貿(mào)易公司 總經(jīng)理） 達到省級精品課程要求 數(shù)控模型 李程（講師、兼職設(shè)計師） 廖水德（蘇州力智偉業(yè)模型制造公司總經(jīng)理） 達到省級精品課程要求 教材建設(shè) 教材名稱 主編 建設(shè)沒標 產(chǎn)品模型 李程（講師、工藝美術(shù)師） 廖水德（蘇州力智偉業(yè)模型制造有限公司總經(jīng)理） 2020 年出版 寵物玩具設(shè)計 李方（講師、工藝美術(shù)師） 顧宇杰（蘇州萬寶貿(mào)易發(fā)展有限公司工程師） 2020 年出版 課件建設(shè) 課件名稱 負責(zé)人 課件制作主要成員 建設(shè)目標 人機工程 李穎（講師、工 藝美術(shù)師） 湯劍平（（日本）蘇州伊奈建材有限公司管理 部部長） 達到省級以上示范教材標準 布絨玩具打版 牟甜甜（講師、工藝美術(shù)師） 周燕（揚州中華玩具有限公司設(shè)計總監(jiān)） 達到