試卷講評課的現(xiàn)狀調(diào)查-展示頁
2025-04-03 12:03本頁面
【正文】 秀的學生,更要熱情表揚那些基礎(chǔ)較差但有進步的學生,還要想方設法使那些成績不理想的學生也有受表揚的機會,獲得成功的體驗,從而激發(fā)學生的學習熱情,以此為動力,改進學習方法,提高學習效率,朝所期望的目標,更努力、更主動地學習。二是表揚成績提高幅度較大的學生。因此,在初中總復習教學階段,我們應充分發(fā)揮試卷講評課的激勵、診斷、強化、示范功能。 二、試卷講評課的教學功能 對考試而言,學生的“考”只是前奏,考試目的的實現(xiàn)關(guān)鍵在于考后的“評”。怕時間不夠用,所以講評時就得抓緊,從發(fā)卷就開始講,中間不停頓,很多時候?qū)W生還來不及思考清楚就開始講下一個問題。二是怕時間不夠用。講評時,基本上都是按題目順序去講,簡單的題少講或只報一下答案,對重點的題、錯誤較多的題講得要多一些,這些和學生調(diào)查結(jié)果一致。 對教師的座談調(diào)查結(jié)果及啟示 從所了解的情況來看,初中教師都很負責,每次考試后都能及時認真地閱卷,并大都做了閱卷記載,主要記載各題的得分情況,各題中常見的錯誤,一些好的解題方法等等,以便講評時有針對性。在講評過程中,學生還有一些好的提問或好的解題方法,教師可以隨時讓學生講出來,并且還要不斷鼓勵學生多想多講,這樣才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,課堂氣氛也會更加活躍。學生的這種心理是很正常的,也是一種積極向上的心理狀態(tài),教師要充分利用學生的這種心理,滿足學生的欲望。有的學生還要求老師在發(fā)卷后留點時間讓學生進行自我反思,及時總結(jié)答題經(jīng)驗。 第二道問答題為“希望老師如何講評式卷”?同學們普遍要求老師突出重點的講,要多傳授解題方法和技巧,特別是電學實驗題、計算題等要多引導學生找出解題切入口,并要幫助進行歸納總結(jié)。 內(nèi)容選項百分比(%) 每次考試后立即和同學對答案21 立即自己翻資料找答案23 不再想它56 每次發(fā)回試卷后立即自己更正錯誤25 希望和同學對答案,討論試卷中的錯誤53 待教師講評時更正試卷中的錯誤22 對試卷中的錯誤大多數(shù)能夠自己弄懂51 大多數(shù)和同學討論后能夠弄懂35 大多數(shù)聽教師講評后才能弄懂14 對考試成績的分析只公布部分較好學生成績11 公布部分較好學生成績，并對全部成績進行分段比較67 公布部分較好學生成績和進步明顯學生成績22 希望教師講評試卷每題都講9 有重點的講87 不必講評4 問答題的調(diào)查結(jié)果 第一道問答為“目前老師講評試卷是如何進行的”?同學們反映,大部分老師的講評課都能突出重點和難點,對重點題、易錯題講得多,對簡單題講得少,或只報一下正確的答案,但有少數(shù)老師講課“遍地開花,毫無針對性和目的性”,有的老師講評只限于試卷上的內(nèi)容,沒有對知識進行總結(jié)和拓展。.. . . . ..試卷講評課的現(xiàn)狀調(diào)查與策略 安圖縣永慶中心學校 郭培杰 究竟老師們常采用什么樣的講評方式?學生歡迎什么樣的講評課?筆者為此對本校初中物理試卷講評課中教師的通常做法和學生的想法進行了調(diào)查和分析。 對學生的問卷調(diào)查結(jié)果及啟示 對學生的問卷調(diào)查,設計了5道選擇題和2道問答題。有的老師講評太快,沒有給學生留一點消化的時間,使學生還是不能真正弄懂。對于學生出現(xiàn)的普遍性錯誤,應幫助學生分析發(fā)生錯誤的原因。 其實，
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1